本周，根据学校领导的安排，我们全体数学教师在二中培训学习了 “导学案”。本次培训学习采用上午听课，下午研讨的方式进行。通过这次学习让我更深刻的了解导学案的意义、优点、编写和使用，在业务水平上也得到了又一次提高。
下面就本次学习“导学案”谈谈自己的心得体会。
一、编写导学案的指导思想。
导学案是以发挥学生在学习中的主体作用为根本目的，以教师指导下的学生自己探索、提炼、练习、巩固、归纳、系统为主要途径的教学方法。导学案教学，就是把教师的教与学生的学紧密结合起来，提高教师“导”的技能，增加学生“演”的活动，学生多多参与，教师巧妙点拨、指导。
二、导学案的作用。
1．构建和谐的课堂教学氛围。“导学案”的教学模式，要求以学生的自主学习为主体，教师进行适当的指导，师生共同合作完成教学任务。所以，有利于构建和谐的课堂教学氛围，真正提高学生的学习兴趣和积极性。
2．提高课堂教学效率。怎样让“四十分钟“的课堂更有效，更充实；怎样让我们的课堂教学过程更优化，减少无效或低效活动，这是我们的最终目标，导学案的使用是为了提高我们的教学质量。
3．发挥集体教研的力量。通过本组内各位教师的出谋划策，不断创新，不断修改，群策群力，共同设计出版面精美，环节清晰，重点突出的导学案。
三、导学案的编写模式。
导学案的组成包括：学习目标（含重点难点）、学法指导、学前准备、**活动、合作交流、达标检测、拓展延伸、我的收获等环节。
四、导学案的使用。
1．学前准备（课前预习）
一般是提前把导学案发给学生，让学生有充分的时间通过自学课本、查阅资料和与同学**等方式把教师设计的学习目标和知识结构进行一番的思考和**，对照导学案进行预习，一般是要求学生通过预习解决基础知识，找出本节课要解决的问题和存在的疑问。这样可培养学生的自学习惯、探索精神和自学能力，就切实做到了“先学后教，问题教学”。久而久之，使学生由“学会”到“会学”，也能使学生在学习中找到乐趣，更加乐于学习。
2．**活动。
这一环节主要是解决课本上最基本的例题和练习题。通过自己解决问题，可以培养学生独立思考，独立解决问题的能力。若学困生有困难教师在巡视的过程中可以加以点拨辅导。
3．合作交流。
课本上那些简单的题目学生通过预习基本都能解决，但有个别难度较大，学生理解不够透彻或根本不理解的题目，要充分发挥小组优势和导学案的优势去解决。如果还是无法解决，教师可采用两种方式处理学生的具有普遍性的疑点。一是点拨：
在学生相互讨论解决疑点的过程中教师应参与其中，适时点拨；或是某个问题，某个组已经解决，其它组仍是疑点，教师可让已解决问题的小组做一次“教师”，面向全体学生讲解，教师补充点拨。二是精讲，对于难度较大的普遍性问题，在学生渴望释疑的心理状态下，教师应针对疑难点，快速确定讲的内容，抓住要害，讲清思路，明晰事理，并以问题为案例，由个别问题上升到一般规律，以起到触类旁通的教学效果，使学生在教师指导下归纳出新旧知识点之间的内在联系，构建知识网络，从而培养学生的分析能力和综合能力。
4．达标检测。
在学生解决疑难问题、理清知识点后，教师应设计一定量的达标检测题，当堂训练检验学生对所学知识的掌握情况及综合运用知识的能力，起到查漏补缺的作用。为使不同档次的学生都能体验到成功，可以采取分层达标测试，将测试题分出档次，一般是分为两组，较简单的题目要求全做，较难的题目要求可以部分选做。
5.拓展延伸。
这一环节主要是照顾那些学有余力的优等生，让其能够吃得饱、吃得好。
5、我的困惑。
1.导学案的实施只适合优等生，可以起到事半功倍的效果，但是那些学困生就只能是滥竽充数，越来越差了。
2.小组合作仍然是个别学生在参与，也就是那些能力较强的学生，像那些学困生只扮演了听众的角色，如何有效地组织小组合作。
3.若一周按四至五节新课计算，预习时间如何保障。若自习课让给学生去预习，那作业又在何时完成。
总之，导学案的教学任重而道远，还需要我们努力探索，不断实践，在探索与实践中不断寻求改进和完善。
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最新整理导学案培训心得体会 学习导学案心得体会。这学期，我担任的是五年级的数学教学任务，作为小学阶段的高年级，我想在培养学生的自学能力做些尝试。于是，我大胆地对导学案进行研究，尝试课前让学生自学。经过两个多月的学习和实践，我对导学案有些收获，也有些思考。学习内容中本身就含有很多对学生来说富有挑战性的...
学习“导学案”心得体会
三 学案的编写。学案的编写首先是集体备课 先周备课，学案的编写分了两步 第一步，个人准备。首先教师个人根据课程标准和教学内容，阅读教参，查阅资料，研究教材和教法 学法，按照上述内容要求写出学案 第二步，集体研讨。在集体备课时，对个人的学案进行交流，相互取长补短，共同确定出教学目标 问题情景 围绕每个...
学习导学案心得体会
关于学习导学案的心得体会。张津。通过近一周的听课和学习我对导学案有了进一步的的认识和了解，从中学到了很多理论知识，进一步感受了新一轮课程改革的教育理念，学案导学这种授课模式的目的在于引导学生自主思考 合作 主动获取知识，由 学会 变成 会学 培养学生自学能力 创新能力，从而提高学生的整体素质。下面就...