小学品德课活动的形式多种多样，常用的有参观访问、社会调查、角色游戏、小品表演、讲故事、听**、看录像、看投影、讨论交流等。但从总体上大致可以归纳为三种类型：课前准备活动、课堂学习活动和课后延伸活动。
教师应根据教材特点和学生实际灵活地选用活动形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的活动空间。
其三，品德课的开放性。
品德课的教学内容是开放的，向儿童自身开放，向儿童身边的大自然开放，向儿童生活的社会开放。活动主题可以由儿童自己发现或提出；可以由师生共同发现或提出；可以是儿童在教师引导下产生和提出；也可以是教师提出的问题得到学生的响应。
我们在教学中应该注重创造性地利用教材内容的开放性，力求面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。开放性的特点决定了教学内容不能仅仅局限于教材提供的范例，应该结合本地区、本校、本班学生的具体情况拓展教学内容。
因此，开放性的特点也决定了课前参与的重要性。
给我们授课的老师也不是生来就是专家，他们也是每个地区的一线品德教师。我要以他们为榜样，不断学习，充实自己。这次培训，真是让我受益匪浅，感受深刻。
在以后的教学中，我将努力把培训中学到的新知识，新的教学方法、模式运用到课堂上，让学生乐于学习，喜爱老师，从而不断提高课堂教学的实效性。
小学品德学科培训心得体会
郭家小学邓晓梅。今天听了张来芳老师的 如何基于教材有效设置教学目标 的报告，我受益匪浅，在此谈谈自己的一点体会。生活化的品德教育，首先面临的是教学目标的确定和教学内容的选择。依标用本，明确教学目标这是品德教师必须首先考虑的问题。品德课程标准指出 课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主...
品德学科培训心得体会
阳春三月，春光明媚，我跟随龙湾区品德学科教师来到美丽的杭城参加小学品德课堂教学改革专题培训。此次品德学习既有理论的培训又有课例的展示，内容丰盛而又充实，让参加的教师经历了一次次头脑风暴，收获颇丰。关于理论 为我们讲座的都是品德学科的领头羊，响当当的大人物。五天来，我们聆听了杭州市学军小学副校长 特级...
思想品德学科培训心得体会
加来中学符旭荣。x年4月5日参加了临高县教育局举办的思想品德学科培训。通过一天的学习使我受益匪浅，现将学习心得体会总结如下 上午我听了张文玉老师的 基于学段目标的课堂教学的有效性 的报告，非常喜欢张文玉老师的情景教学法，将学生的情绪情感调动了起来，增加了学生的感悟同时提升了学生对思想政治学科的兴趣。...