崇武溪底小学
12月1—3日本人到惠安县教师进修学校参加了小学科学学科教师培训班培训，对科学学科教学有了较深刻的认识，获益匪浅：
1、认识到科学学科对教师素质要求较高。常年教学语文，对科学学科不是很深入地了解，通过学习，我认识到科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识和良好的思维品质，应当掌握现代教育教学理论（如多元智能理论、网络互动学习方式等），掌握现代教育教学技术和熟练的实验操作技能。
2、认识到科学学科教学更应注重培养学生的**能力。小学生对科学充满好奇，科学实验等活动深受学生喜欢。各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必然要开口说，动手做，产生参与活动的冲动，这有利于培养学生初步的**能力。
学生的**要和生活结合起来。**活动的引入要从生活中来到生活中去；**活动的过程要充分展示学生的思维过程；**的结论要能促进儿童原有认知向科学方向发展。
3、学到了一些实施科学的教学策略。随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，诸如：问题的提出牵强附会、科学猜想太过随意、科学**过度自主、汇报交流杂乱无章、多**运用越俎代庖等等。
通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点：（1）要培养学生学习兴趣，激发求知欲望，教育学生“从科学的角度提出问题”。 2）根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。
（3）**学习应重视教师的指导，把握好**的时间和材料。（4）培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。（5）多**的运用要恰到好处。
4、认识到理想的科学课堂教学应达到以下境界：（1）从教学层来看，体现“四个超越”：超越模式，摆脱束缚；超越教材，整合资源；超越课堂，关注生成；超越教师，尊重主体。
（2）从课堂形态看，体现“三气”：大气，立体鲜活；人气，情感共鸣；灵气，放飞想象。（3）从教学特点看，体现“四有”：
问题有悬念，思维有碰撞，感悟有挑战，**有喜悦。（4）从教学风格看，体现“四味”：充满趣味，饱含情味，具有韵味，令人回味。
总之，通过此次培训，我得到了启发，对许多教学中的困惑、迷茫开始有了解析的头绪，有了渐出迷宫的感觉。今后，我将进一步加强自我反思和不断学习，以胜任小学科学学科的教学工作。
小学科学培训心得体会
赵家堡小学张小英。满怀着喜悦的心情，携带着对教好小学科学这门课程的渴望，2012年2月24日，县教研室在陈庄小学举行了 突出学科特点，聚焦课堂转型 的小学科学学科学习讲座，张利强老师主讲。这次培训给我留下了深刻的印象。玉不琢，不成器。人不学，不知礼。这次培训收获最大的是这些优秀先行者对我思想上的冲击...
小学科学培训心得体会
这种开放性表现为课程在学习内容 活动组织 作业与练习 评价等方面应该给教师 学生提供选择的机会和创新的空间，使得课程可以在最大程度上满足不同智力思维发展水平 不同经验背景的学生学习科学的需要。每个孩子生活的环境都不同，因此他们的经验 感受 及对事物的辨别能力和情感都会有所差异，强迫这些学生同样的内容...
小学科学培训心得体会
小学科学课培训心得体会。2019年3月 21日我有幸参加了郯城县小学科学教学研讨会，聆听了颜丙勇 张凤 宋学好三位优秀科学老师执教的精彩纷呈的三节优质课，以及王老师的总结 对小学科学课核心素养的讲解 让我对如何上好一节科学课又有了新的认识，这次培训让我受益匪浅。此次培训与以往的教师培训不同，不单单在...