国培计划成果心得体会

发布 2023-11-05 11:45:05 阅读 4311

转变思路。

在平时上英语课时,讲阅读文章,我通常会把讲课文的知识点放在第一位、把它当成重中之重。上课形成了读单词、讲单词、讲知识点、背诵的讲课套路。久而久之,学生就把背单词和背知识点当成了重要的任务,时间长了,学生对文章的整体阅读能力没有得到提高、阅读技巧也没有得到锻炼。

一些学生反应英语越学越累,知识点越来越多,根本记不完而且还非常容易弄混。渐渐的,我发现一些学生产生了厌学情绪,英语的学习事陪功半,并且通过考试我发现英语成绩不升反降。看着这些很努力反而成绩不高的同学,我在反思,是否教育方式出了问题?

在跟其他有经验的老师取经之后我发现,我总担心我不给学生细讲语法,不给学生把每句话讲解清楚透彻他们考试就不会做题目,成绩就不理想。这正是我所面临的问题,我并没有真正跳出“应试教育”的模式。而我却忽略了一个问题,英语教学的任务是通过基本训练的途径培养学生。

运用语言的能力,具体说来,就是培养听、说、读、写的语言技能和交际能力。教师要通过课文教学,使学生获得词汇、语法、句型乃至文化背景等知识,并在实践中提高听、说、读、写的能力,培养学生的语感。因为教学内容是课本的中心,其他内容,如课文注释、词汇、语法、句型、练习等都是围绕课文编写的辅助材料,是为课文服务的。

抓好课文教学,就能促进其他方面的教学。课文是一个有机的整体,语言知识具体体现在课文所提供的语言情景之中。抓好课文教学,学生从中学到的是活生生的语言,而不是孤零零的单词、单句,和语法规则。

我们老师要通过课文教学,使学生获得词汇、语法、句型乃至文化背景等知识,并在实践中提高他们的听、说、读、写的能力。

随后我逐渐转变教学方法,把课堂还给学生,让学生做课堂的主体。平时上课多设置活动环节,让学生在快乐的氛围中学习。

新的教育理念提倡的是“建立充分体现著尊重民主和发展精深的新型师生伦理关系”。师生伦理关系是师生关系约有机组成部分,这首先要求教师承认学生作为“人”的价值。学生们也都有自己特定的权利和尊严,更有自己的思想感情和需要。

其次要求教师尊重学生的人格,就像我们要求学生尊重教师那样。让学生同样常常意识到自己的存在,体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。

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