国培计划成果心得体会

对学生多点关心、多点爱。

在我带的班级里面，有一位十分内向的同学。平时他的话并不多，但是他有一个特点，就是一打上课铃就开始睡觉，可以堪称“睡神”。这位同学的名字叫孔祥博。

上课没多长时间，我就发现孔同学特别爱睡觉，一节课下来叫好几次都叫不醒。曾经课堂练习的时候，竟然能听到这位同学开始打鼾，这让我哭笑不得。于是我把孔同学叫到办公室谈话。

他刚进办公室时，我就直接问道“你怎么课堂上老睡觉啊？是不喜欢学英语吗？”他听到我的话时马上把头低下。

我不管怎么问，他都默不作声，两只手一个劲在扯衣角，看起来很委屈的样子。在这位同学的沉默中，我软下心来，让他先回教室了。在看着他瘦小的背影时，我在思考，本应该处在活力四射的年龄，他为什么看起来无精打采、如此瘦小？

过了几天，课代表来拿本子时告诉我孔同学请假了，我向课代表了解到原来孔同学患有哮喘。我恍然大悟，原来在这个年龄，他承受的要比同龄人要多的多。后来我还跟孔同学的父母具体的了解了他的情况。

这也让我意识到，学生的平时的表现、考试成绩并不能代表一个学生的一切。我们应该从多个角度去观察学生，拿放大镜去看学生的优点。于是课后，我多以朋友的身份去关心这位学生，课堂上因为身体不舒服错过的知识点也在课下抽时间给单独讲解。

经过一段时间我才明白，孩子们渴望的是理解、沟通，需要的是老师从心底流淌出的温情关怀。教育不仅仅是知识的传递，也应该是智慧的碰撞、情感的交融。课堂也不应该是一座精心修筑的围城，应该拆除墙壁，让学生感受生活的美丽，呼吸鲜活的气息。

静下心来，我细细思考，终于豁然开朗。记得，教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。

”那该如何去教育学生，给孩子们一个怎样的课堂呢？我想作为教师首先要善待孩子，给孩子一个充满人文关怀的课堂。可以想象，一个没有情感的老师，是无法调动学生学习热情的，也无法陪孩子度过“激情燃烧的岁月”。

一个充满激励、充满赏识、充满尊重、充满期待的课堂是民主、平等的课堂。