博厚中心学校林秀峰。
我校的小学数学教师集体备课活动是从20xx年3月开学以来，每周三上午数学组教师集体在学校多**教室进行数学集体备课。下面我就谈谈本人在集体备课活动中的几点学习体会。
通过这种集体备课活动使得我受益匪浅，在一次又一次的集体备课中让我懂得了更多，也为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念的理解不够深刻，通过集体备课使得我对新课程理念有了全面的理解。
1．数学教学与现实生活紧密结合。 新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境， 这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣， 也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的。
2．教师要有扎实的基本功。 当看到老教师谈及分析教材， 分析学生不同的特点时的那种面面俱到，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老教师的精神也使深深的敬佩，为我们年轻教师做了好榜样，在集体备课的过程中听着大家的发言和讨论，我认为教师在上课前要对教材理解得足够深刻，才能在课堂上充分发挥教师的主导作用。
3．要了解各个年级段学生的特点组织合作学习。比如低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。
低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。这种情况教师要制定一个可行方案，完成教学任务。我的几点对策：
在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。 小组分工要合理，每个组员都要有事情做。教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，鼓励学生大胆发表自己的见解。
在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。 总之， 合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、 合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要我们的实践和**。
总之，学校开展集体备课活动，对于每一位教师来说，无论在备课方法，还是课堂教学中都有很大的帮助。
xx小学20XX 20XX德育工作计划
五井小学20xx 20xx德育工作计划。临朐县五井小学。20xx 20xx学年度德育工作计划。一 指导思想。本学期我校德育工作将继续深入贯彻落实科学发展观，以党的教育方针为指导，坚持以学生为主体，实践活动为载体，育人为本 德育为先的思想，在德育和团队工作中发展新理念，加大育人环境的营造力度，强化德育...
小学数学集体备课小结
收获的同时，我们还有许多遗憾。在本次活动中，由于经验的不足，我们认为还有许多不足主要表现在 1 因此备课中对教材的处理 教法的运用等方面还存在许多不足 2 备课中涉及到学法的指导少，对学生的学法还关注不够 3 互动交流时间不够充分，课堂的预设 生成，教案重建等许多做法还得不到很好的推广。4 由于参加...
小学数学集体备课记录
地点 龙口西小学分校一楼 接待室 主讲人 李梦蝶 汇景实验小学 由于 要负责六年级数学集体备课工作，初稿就由姜老师代为宣读 参加人员 陈经全 华南师大附小 邹涛 邝艳芬 刘秋玲 郑松南 华阳小学 冯满桃 石牌小学 汤珊 季山 员村小学 郑春样崔用 龙洞小学 李铁松 杨海军 长湴小学 池笑春 凌婉 华...