岁月匆匆，匆匆岁月，仿佛是转眼之间，20xx年就过去了一半，不管是完满还是不完满，20xx到20xx这一学年已经划上句号。回首这一年的教育教学工作，感慨颇多，总结如下。
一、 采取各种有效途径，积极致力于班集体的建设。
苏联教育家马卡连柯特别强调集体对个人的教育作用，集体的**和良好的作风，对每个成员都会产生巨大的影响。但是四十多个活蹦乱跳、性格迥异的孩子坐在了一个教室里，并不意味着他们已经形成了一个集体。通过一年级的行为习惯训练，二年级的大部分孩子已经明白了上学是怎么一回事了，上课要举手发言，老师讲话的时候竖起小耳朵认真听，走路队的时候要站好走直线。
但是集体意识或者说集体荣誉感还很淡薄。
基于此，我主要通过以下几种途径来进行班集体的建设。
1.通过班会等经常教育孩子我们是一个集体，你的一言一行都关乎这个集体的荣辱，做事之前要心中有他人，心中有集体。
2.通过各种观察，发展并选拔一些关心集体、团结同学、有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部，要求他们以身作则，处处起模范带头作用，做老师的得力助手，引领班级建设，形成良好班风。
3.组织学生积极参加学校的各项活动。每次活动之前都面向全体学生进行初选，鼓励孩子们踊跃报名，为班集体争光，在各种比赛中增强孩子的集体荣誉感。
二、注重课堂效率，努力形成自己的教学风格。
是学生的主要任务，但又要减负。新课改对教师提出了更高的要求，要减轻作业负担，要向四十分钟要效率。二年级的语文教学仍然要特别兼顾知识性与趣味性，每一环节都要精心设计，要让孩子在轻松愉快的学习中掌握应该掌握的知识，并不是件容易的事情。
为此，要精心备课、查阅相关资料，同时要加上自己的思考，不仅要备教材，更要备学生，什么样的问题适合什么样的学生，都要做到心中有数。让每一个孩子在我的课堂上都学有所得，都能自信畅快地表达，是我一直追求的目标。
三、 不放弃每一个孩子，做好后进生的转化工作。
每个班级总有那么一两个让老师特别操心的孩子，我们班级也不例外。我们班的这几个孩子有一个共性，就是学习缺乏父母的监管。作为班主任，我努力做到“四不”：
思想上不歧视、感情上不厌倦、态度上不粗暴、方法上不简单。为了这。
三、四个孩子，真可以说是绞尽脑汁、想方设法。我相信，我期待，滴水石穿，日积月累，一定会看到教育的成效。
四、 把学生的安全放在首位，安全教育常抓不懈。
安全教育是学校教育的重中之重，作为班主任，基本是天天讲，时时讲，尤其是课间安全更是三令五申，反复强调，严格杜绝安全事故的发生。
经过一年来坚持不懈的努力，当我看到有孩子自觉去捡拾活动区的纸屑时，当我看到过去经常用拼音代替的孩子开始认真写字时，当我看到学困生的行为习惯以及成绩在一点点地提高时，当我看到课间孩子们在文明有序地进行游戏时，当老师的内心还是很自豪、很欣慰的，这也许就是我们作为教师的幸福所在。
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