问渠那得清如许，为有源头活水来。
___参加山区小学勐果河片区第二次教研活动心得体会。
近城小学泰永梅。
2023年5月22日，我有幸参加勐果河片区第二次教研活动，活动中我聆听了环州小学伍文刚老师的三年级语文上册《找骆驼》和东坡小学王丽萍老师的五年级数学《圆的认识》，两位教师的课，朴实，有趣，听后让我受益匪浅，感慨良多。从两位老师的课中我有以下收获：
一、感受到了语文的魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。伍文刚老师的课中，他的语言亲切，自然，简洁，准确。他巧妙的运用能抓住学生心灵的游戏找不同激发学生的求知欲望，用小侦探活动和他声情并茂的语言带着学生在创设的情景和课文的情境中遨游，带领学生感受课文。
把学生在一种浓郁的学习氛围中带入了特定的课文情境，为下一步教学的展开做了一个很好的铺垫。
二、体现了教师教学艺术。
1、吃透教材是最根本的。两位老师的功底非常扎实，素养很高，深入研读了教材。
2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身和学生特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。
3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这两位教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。两位老师都适时恰当地使多**教学与传统教学手段相结合，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
4、能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中获取知识，培养学生运用知识解决简单的实际问题的能力。
5、关注情感与评价激励有机融合。情感态度与自信心作为数学教育的目标之一，在学生的数学学习中起着非常重要的作用。课中，两位老师许多课堂即**价对学生的情感投入起着积极的激励作用。
如：“同学们真了不起”“你的推想能力太厉害了”“你的发言太精彩了”“你真是一个合格的小侦探”等。使得学生情不自禁地主动参与到教学活动中来，同时也一次次体验到成功的愉悦和师爱的魅力。
结合两位老师的课堂实践，回顾自己在此次活动中执教的三年级上册数学《可能性》一课，我认为有以下需要改进的地方：
1、在小组合作学习和独立尝试环节，给予孩子观察、思考、交流的时间过少，在个别孩子还没有弄明白怎么回事的情况下，就进行提问或汇报交流，有些匆促，应该给孩子充分的时空．让学生多动口，多讲猜测判断的依据，这样就能有利于学生思维能力的提高。
2、课堂上应变能力欠缺，对于“预设”的内容比较熟悉，但是对于“生成”的情况估计不足。
教学是一门遗憾的艺术”，虽有缺憾也是一种美，但“问渠那得清如许，为有源头活水来”，在今后的教学工作中，应不断学习，让学习成为工作源头之水，不断加强自身应变能力的培养。重视学生动手活动后的概括和总结，更多地引导学生用自己的话归纳，让学生在获得数学知识的同时加深学生的印象，既培养了概括能力，又培养了思考能力。
总之，本次教研活动意义重大，给我们提供了学习的契机，让所有参会教师既交流了经验共同进步，又使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，充实自己的教学生涯。
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