春风引得百花香，五校齐聚研课堂。在最美的人间四月天，我有幸与侨润小学的领导和同仁参加了在十五里园镇小学举办的“阳谷县小学数学第七学区区域教研活动。活动以课例展示为契机，通过教师上课、说课、评课三个环节展示了小学数学教育的魅力，使我受益良多。
活动中十五里园镇小学的许永俊、博济小学的王心茹老师分别执教二年级《毫米的认识》、四年级《三角形的认识》。两位上课的教师都很年轻，据了解王心茹老师工作仅一年余，在听完两位老师的课及说课后，我不禁轻叹：真是后生可畏。
她们的课堂存在以下优点：
一、导入激趣，情境创设精彩。
两位老师情境创设特别好，课堂活动紧密联系学生已有的生活经验，激发学生对数学新知探索的欲望。许老师以神话形象“孙悟空金箍棒变大变小”为话题引导学生复习已学习过的长度单位厘米与米，通过量一量的方式引出学习内容——毫米的认识。王老师以“过直线外一点作已知直线的垂线段”为切入点，既引导学生复习旧知，又为学习三角形的高作好铺垫，设计极为巧妙。
二、重视数学与生活的联系，教学重难点定位准确。
两位老师课堂定位准确，以学生为主体，充分发挥组织者、引导者的作用。对于学生提出的质疑，让学生积极思考、大胆猜测、动手操作、仔细验证，联系已有的生活经验通过**学习解决问题的策略。
许老师在执教《毫米的认识》中鼓励学生去“找一找身边的1毫米”，加深学生对毫米概念的认知，目标达成度高。王老师执教《三角形的认识》时让学生上台展示发现“三角形的特点。
、“给三角形作高”，这些教学环节，指导学生通过看一看、摸一摸、指一指、画一画的方式，既上学生掌握学习重难点，又让学生在数学学习活动中获取了体验，促进学生数学思维的发展，进一步激发学生学习数学的兴趣及自信。
三、重视学生学习习惯的培养。
良好的学习习惯教育贯穿了两节课堂。低年级学生注意力不集中，专注时间短。许老师多次提醒学生端正坐姿，学生标画1毫米时，强调正确的书写双姿，指名回答问题时要求学生“仔细看、仔细听”。
王老师课堂上提示“指角时要用弧度”，有名学生回答问题速度过快，她要求学生“口齿清晰地再说一遍”等等，这些良好习惯的培养就渗透在数学教学中，如春风化雨般浸润着学生的心灵，指导着学生言行，助力着学生数学素养的提升。
好的课堂令人久久回味，两位上课教师仪表大方，教学环节紧凑，整个教学活动中始终以学生为主体，关注全体学生的发展，教学环节过渡自然，教学内容由浅入深，层层推进，让学生在积极参与学习、体验与合作、交流与展示中获取学习数学的认同感、幸福感、成功感，在的确是两节优质的课堂。
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