“三疑三探”教学模式心得体会范文。
听过河南省西峡县杨文普校长的报告，感触很深，尤其是他们的“三疑三探”教学模式的推广经验更值得我们学习。
反思我校“一设二导三学”教学模式从确立到实施，经历了两年的时间，虽然大多数教师课堂上能够按照这种模式去上课，但是从学生的方面看不出有什么变化，也就是说学生的能力提高了多少，学生的成绩是否提高了，这些都不是很明显，原因何在。正如有的教师这样说过：为什么推广这种模式如此艰难，问题是教师付出很多努力去备课、上课跟不去研究这种模式有什么区别。
从经济上、成绩上、荣誉上又有哪些倾斜呢？这是一个方面；另一个方面，应该是我们只是从教师教的方面考虑，没有从学生如何学，学得怎样去考虑。结合西峡县的“三疑三探”教学经验，我认为我校在教师创设教学情境中，应该围绕学生质疑方面下功夫，也就是创设出“学生提出问题、自主合作**出问题、到会完全表达出来”这样的教学情境。
只有这样才能使学生学得主动、积极，也才能使学生牢固掌握要学得知识，进而提高学生的学习成绩。
所以，我们在征集教师的教学设计、反思、案例、体会的基础上，看看教师们对“一设二导三学”这种模式的想法，再进一步研究出下一步我们应该如何开展好这种教学模式。
三疑三探教学模式心得体会
我学习了 三疑三探 教学模式后，使我受益匪浅。对 三疑三探 教学模式得到进一步的认识和了解。三疑三探 的好处就在于紧扣了一个 疑 字和一个 探 字，在课堂教学中不断地提出问题解决问题，把学习的主动权交给学生，教师是引导者参与者，把课堂变成学生学习 展示 思考 合作 交流的舞台。通过学习，我知道了如何...
学习三疑三探教学模式心得体会
东丰县实验中学辛晓梅。前几天，县教育局组织各校领导 教研员和部分教师一行47人前往西峡县学习 三疑三探 教学模式，学习中，我认真观摩了 三疑三探 教学模式，并亲身感受了 三疑三探 教学模式。我们在学习中思考着，在思考中兴奋着，因为我们看到了真正的 教师与学生共成长 的教育春天。我们每个人都被 三疑三...
学习“三疑三探”教学模式心得体会
在课堂教学中，老师不应当规定学生采用哪一种学习方法，而应当鼓励学生自主地选择他所习惯的适合于自己的学习方法，并不断地优化学法的运用效率，发展学生的选择能力。无论采用哪种学习方法，只要行之有效，老师就应当认可，并在必要时加以引导和推广，使学生在学法的运用上更加得心应手，在学法的选择上有更大的余地。虽说...