《新课程》２０年７月２８日。
作文教学从口语训练开始。
江苏省泰州市罡杨学校张永凤。
我们农村孩子口语表达能力、作文水平远的口语表达能力就逐渐地提高。远不如城市孩子。刚剐入学的孩子，对学校、老师、伙伴，对一切都感到新奇，于是他们看见什。
二、结合字词。进行口语训练。
导学生根据不同**选择观察方法，一幅一幅。
地观察，秀清图意。图中有人、有物、有景，要引。
在识字过程中，首先让学生说说你是怎样导学生先看人物，他们在干什么，再看动作、表。
例如我在指导学生看“秋天”这幅图时，问。
么就想说什么，作为低年级教师就应趁孩子兴学这些字的。在学完一组或几组字后，让学生情、服装、外貌，然后看景。趣正浓之时，有目的、有计划地让孩子们尽情自由选字扩词扩句，这样既加强了口语训练，地说。
一。又扩大了词汇量。例如：我在教学“青”字后，学学生：这是一幅怎样的图画？生：这是一幅美丽。
利用拼音，进行口语训练。
生们都纷纷举起小手，要来扩词扩句：“老师，的“秋天”图（板书课题）。师：请小朋友在这幅。
一。年级学生学习的第一阶段是汉语拼音，我用青字扩词扩句。青，青草，青草地上像铺上图上找一找秋天在哪儿？提示看图方法：１．要。
在汉语拼音教学中，每学一个字母，我都配上了绿色的地毯。”“青，青菜，我们一家人都特别有次序地看，按从上到下或从下到上的顺序。
**，利用**进行说话训练。如：学字母…ｔ’喜欢吃青菜。
”“青，青色，我画了一幅画，涂上看，找一找秋天在哪ｊｌ？要一边看一边准备时，配上一幅画有雨伞的**，然后让学生看青色、蓝色、紫色、红色，真漂亮！”再次，我还选说说图画中的美丽景色，学生按方位顺序找。
着**练习说话，要求用普通话、完整、响亮地用了一些常见的口语词汇练习说话，如：妈妈、到了秋天在天空中、花木上、草地上、田野里、说。有的学生说：
“图上画了一把伞。”有的说：爸爸、老师……“图上画了一把黑色的布伞。
”“伞可以遮雨。”
三、教给方法，进行口语训练。
小河里……平时，我重视了学生的口语训练，小朋友。
伞的把子像字母ｔ”等等。同一幅图，学生可以。
教学看图说话可告诉学生先看什么，再看们也就喜欢上了说说、画画，通过１：３语训练，学。
尽情地说出各种不同的、比较完整的话来。每什么按从上到下，从下到上，从远到近，从近到生想说的欲望越来越高，已经基本能组织好书堂课进行五到十分钟的口语训练，这样，学生远，从整体到部分，部分到整体的顺序观察。引面语言，完整表达自己的意思了。
对学困生转化的一点心得体会。
吉林省安图县长兴中心学校。戴。静。
人们常说“失败是成功之母”“没有失败只：我们要承认学生的能力、个性等差异，而不能用：验会让她变得更加自信有离成功更近一点”，但这些话对那些屡战屡同一标准去衡量学生，更不要以分数来划分学，三、要发现闪光点。
败的学生来说似乎起不到作用，经过几次失：生的三六九等，师者不但要教书更要育人，所以所谓“金无足赤，人无完人”，但是每个人。
败，使学生的自尊心麻木，情感淡漠。学习了刘注重对学生的人格和能力的培养尤为重要。
京海老师的《成功教育》之后，我更加确信“成功：更是成功之母”，作为教师更应该做的是如何帮，二、要为学困生创设成功的机会。
的身上都或多或少的存在着优点、长处我们。
要结合学生的优点、长处寻找教育契，去正确。
其实学困生比学优生更渴望成功的体验。地引导学生。因此，老师的任务首先要发现学。
助学生尝试成功，进而取得成功。实践证明，**自卑、消极是学困生典型的心理特征，因此，在：生身上最好的东西，要捕捉它，发展它，引导学。
化学困生最有效的方法是多为他们创造成功，教学中，我采用分层教学的方式，根据学生发－生去寻找“立体的我”，进而让学生在不同的舞深切地体验成功所带给他们的快乐。那么，怎样：展需要精心为不同的学生创设不同的成功机：
台上去享受成功的喜悦。我经常抓住学困生身才能使学困生体验到成功呢？通过一段时间的一会。
比如把最基本最简单的习题留给学困生去ｔ上哪怕一个微弱的“闪光点”，也要用放大镜视。
总结与摸索我认为应该注意以下几个方面：
一。做，把最简单的问题留给学困生回答，分层设：之，将其发扬而光大，达到激励学困生的目的。：置习题等等，尽量为他们创设成功的机会，激为了发现学生的闪光点，我常常利用家长会、
要尊重爱护学困生。
每个人都是有自尊的，有受人尊重的需要：励他们向更高的目标前进。比如说我班上的一：
家访等多方了解学生校外的表现，从而寻找教的，学困生更需要我们的理解与尊重。如果说名同学，她在哪＿学科都是学困生，她经常上育的突破１３。
正处于个性发展的学生需要得到尊重的话，那：课不专心听讲，不按时完成作业，甚至还会去：教师不仅把人类的知识财富传授给学生，么，那些自卑、怯懦、离群、被众人抛弃的学困生－抄袭同学的作业。
我多次与她谈话，并一再地：更重要的是要点燃学生求知的火焰。教师是创。
更需要得到尊重。尊重他们，他们才会相信自己鼓励她，从那以后，我惊喜地发现她在我的课÷造未来人的雕塑家，是不同于其他人的特殊。
的力量和价值，才会使他们更积极、更富于创造：上认真听课，并且认真做好笔记，经过了一段：雕塑家。教声成就未来，这就是我们的职业。
性。事实也证明，帮助学生树立自尊自信是开启：时间的努力，她的成绩明显提高，她很高兴，我：
我只有为学困生多创造一些成功的机会，才学困生心灵之锁的钥匙，也是为他们铺设一条：也感到很高兴，借此机会我又趁热打铁，再次：会为社会培养更多有用的人才，所以在今后。
通向成功的光明大道。教师要做到一视同仁，用找她谈话鼓励她，结果在下次测试中，她的成的教育教学工作中，我还要继续做好学困生平等的眼光去看待每一个学生，建立平等、自绩又提高了，超过了及格分数。而她也只是我的转化工作，这样才能为学生的将来打下一由、关心、宽容、鼓励、帮助、和谐的师生关系。：
教育工作中的一个个例，相信通过多次成功体个良好的基础。一。
对学困生转化的一点心得体会
作者 戴静。新课程 教师 2010年第07期。人们常说 失败是成功之母 没有失败只有离成功更近一点 但这些话对那些屡战屡败的学生来说似乎起不到作用，经过几次失败，使学生的自尊心麻木，情感淡漠。学习了刘京海老师的 成功教育 之后，我更加确信 成功更是成功之母 作为教师更应该做的是如何帮助学生尝试成功，...
学困生转化的几点心得体会
作者 万祎龙罗旋。中学物理 高中 2016年第05期。一名兢兢业业的老师，所带班级整体成绩也很好，但是却有那么几个学生使老师对自己的工作热情受挫，这就是学困生问题。学困生是每一个教师教学过程中必须面对并需着力解决的结点，转化学困生是教学工作中的重要方面，是提高教学效果 解决教与学深层矛盾的关键点，更...
转化“学困生”的几点心得体会
转化 学困生 的几点心得体会。作者 谢国初。天津教育 下 2018年第07期。在日常的班级管理中，最让各位班主任头痛的问题就是 学困生 的转化问题。因为班主任每换一个班，班上都会有几个成绩差 纪律差 品行差 行为怪异的所谓 学困生 每一位班主任在转化 学困生 的工作中都付出了努力，同时也倾注了心血，...