组合了合作小组，不等于能合作学习。在那一次的研讨中，我们也以组内异质、组际同质的要求，组建了小组。但是，当我们接到任务奔赴自己的活动场地时，忽然发现，我们这六人小组，只是一个简单的形式上的组合，虽然我们已经有了好几次的共同学习研讨的机会，但是，彼此之间，并不是十分地了解。
于是，在接下来的合作**交流中，互相之间彼此推让，并不是十分情愿承担相应的角色，磨蹭了好一会儿，看看时间紧迫才匆匆分配角色，也不管这样分配适不适合、人家愿不愿意，任务下达了，也就可以搞一段落了。
其实，在学生的学习实践中，帮助学生合理地组建合作学习小组，是非常重要也富有艺术性的。这小组，必须考虑学生学习的能力，考虑学生的内心意愿……但很多时候，这样的考虑总不能全部照顾到。
在一堂研讨课上，我们看到辅导老师安排了多个合作学习的环节，每次，我都发现有一个小组的一名成员，似乎不太愿意投入于整个小组中，同时我还发现，这位同学的学习能力是比较强的，在每次的合作学习环节中，他总是管自己在研究，但等到要汇报时，他们小组总是他汇报的，虽没有参与共同研究，但他照样字正腔圆地在说：“经过我们小组的共同研究，我们认为……”那呈现出来的学习结果，同样是符合目标的，可这中间的问题，是可想而知的。因此，必须加强组织建设的教育。
教师得透过表象看本质，对于那些“形不散而神散”的小组，要加强引导，特别要处理好学生骨干的问题，切实保障这些学生在小组当中，有他的位置，更有他的作为。教师可帮助小组创造积极互赖的承诺，在开展学习之前，首先得帮助学生清晰地理解小组须共同达到的目标，以及在达标过程中必须开展的合作，以积极的情感状态，引导学生形成目标相互依赖。建立了情感基础，之后的合作行为就会自发自愿，就会积极投入。
《合作学习》心得体会
今天 了庞维国老师的 合作学习 通过三十多分钟的一个教学 我学到了很多东西，对我们师范类学生今后的教育指导也是很故意义的。首先，我明白了合作学习就是在教学进程中应用小组的情势，使学生能够共同的展开学习活动，以最大限度地增进他们自己和他人学习的一种学习方式，在学习效果方面到达一个最大化。这样可让自己的...
合作学习心得体会
关于合作学习的一点体会。云浮市田家炳中学苏桂连。在8月17日和18日两天有幸听了香港田家炳 会教研人员关于合作学习运用的讲座，还听了肇庆田家炳中学合作学习教学的课程，觉得感触很大，给我了很多的启示。我们都知道教学的最终目的就是为了发展学生。自新课程改革开展以来，很多一线的教师都在不断尝试着各种不同的...
合作学习心得体会
小组合作是一种开放性 自由性较强的学习方式。在学习时一定要有明确的目的，否则就会流于形式。当遇到学生的确不能独自解决的问题时，合作才有必要 当观点可能出现分歧，思路可能有多样时，才有价值。有的教师在课堂上组织学生分好了组，提出一些问题或任务，然后让学生分组进行探索交流，可是，大部分学生在合作学习是流...