英语学习困难重重，方法不对，往往事倍功半。许多同学都希望能找到摆脱这种困境的方法。我认为学生英语学习者应具备的六大策略是：
树立自信、思维差异、文化概念、对照对比、文体意识和词伙关系，希望通过下文的讲解能给在英语学习中遇到困难的同学有所启迪。
第二个和第二个策略是“思维差异”和“文化概念”。所谓“思维差异”,是指以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。比如说，许多同学在读《中国**》(china daily)和《21世纪报》(the 21st century)的时候感觉很轻松，而在看外刊的时候，即使是对中文报刊里也有的同一件事的报道，读起来都会觉得很吃力，这是由思维方式的不同所造成的。
我们中国人的思维习惯是由浅入深，到最后再说重点。有一位美国汉学家把中国人的这种思维方式称为“画龙点睛”。而外国尤其是美国人的思维方式一般是比较直接的。
这就是中国学生在读《中国**》和《21世纪报》时感到很轻松的原因：尽管它们也是用英文写的，但是阅读时经常能让人感觉到思维方式是中国式的，用林语堂先生的话来说，就是“血和肉是英语，但是骨架子是中文。”这种“思维差异”需要在平时的阅读中不断地感受、体会，积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式，才能在自己的表达中运用自如。
那么什么是“文化概念”呢？中国学生一般认为，学英语就要学好语音、语调、语法和词汇。所以有很多同学曾经问我：
“老师，我的语音、语调perfect(完美的),我的语法accurate(精确的),我的词汇量huge(巨大的)。我的英语可以算是优秀了吗？”事实上，即使是词汇量非常大，语音、语调、语法都没有问题，也并不能表明这个人的英语水平高。
英语学习还要加上一个元素一一文化。所以有一些同学在课堂上表现很优秀，但是到了真和老外沟通的时候，却"quite at a loss"(不知所措),这是由文化背景的差异造成的。下面我举两个例子。
比如说我给同学们讲了两个半小时的课，就会有同学说：“老师，您辛苦了！”在中国文化中，人们会认为这个学生很懂事，很体贴人。
而作为老师也会感到很欣慰，因为自己的付出有来自学生的问候和关心作为回报。但是，如果讲课的是一位美国教授，下课后有学生对他说：“老师，您辛苦了！
”他会认为这是对他智商的一种侮辱(an insult of his intelligence)。他会想：“难道我一个堂堂的教授连两个半小时的课都讲不了吗？
”他会觉得你是在怀疑他的能力。是在讽刺他、侮辱他、打击他。那么在英语中这种问候应该怎么表达呢？
应该说"did you enjoy your class?""did you h**e a good time?"再举一个例子：
假如你是一家公司的翻译，陪同老板去机场迎接来自美国的"businessman",你的老板对客人说：“您一路上辛苦了！”如果你是一个合格、称职的翻译，你就应该说"did you h**e a good night?
"或"did you h**e a good flight?"这样，中文与英文从“文化概念”上来讲才是对等的。如果你说"you must be very tired"或"you must be exhausted"(你一定辛苦了；你一定精疲力尽了),客人会觉得自己的身体是不是很差、很虚弱，人家才这样问自己，这会使他对自己失去信心。
所以说，这种文化上的错误比语言上的错误还要厉害，语言上的错误只要不影响表达，是可以忍受的，但是文化是一种“载体”,是一种“情感”,文化上的错误会给对方造成伤害，对说话者来说也是一种损失。
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