这次的网络研修学习，和以往不同，大家都在看微课，那微课是什么呢？
随着传媒技术的发展，“微文化”悄然诞生，形成了许许多多的微群落——微博、微信、微访谈、微电影、微**等。当下的中国悄然进入了一个“微时代”。
什么是微课，微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点：
1.“微课”不同于常态教学研究活动。
微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强。
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。
只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。对于微课的录制我觉得还有些难度，以后会继续努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。
课余时间真的要好好的充电，微课的录制和剪辑还没怎么学会，将来要学的还很多。
微课程的起点可高可低，适用性非常强。即使偏远的学校，只要有网络，有电脑，都可以学习，可以说是“人人有起点、校校有起点、事事有起点、时时有起点”。
微课学习心得体会
精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读 4月22日下午我们全体教师在五楼录播室共同学习了微课，使老师们对 微课 的理念有了深刻的认识。微课 的概念。微课，在百度搜索中得到的解释是 指以 为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点 重点难点疑点 或教学环节而开展的精...
微课学习心得体会
今天我们学校组织了微课培训，通过培训使我受益匪浅，收获颇多。微课 的核心内容是课堂教学 课例片段 同时还包含与该教学主题相关的教学设计 素材课件 教学反思 练习测试及学生反馈 教师点评等教学支持资源，它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构化 主题突出的资源单元应用 生态环境 老师的微课程...
微课学习心得体会
目标 教宝宝学习10以内的减法。准备 10个相同的物品 可以是水果 糖果 棋子 牙签或其他 方法 1 以5的减法为例 家长先给宝宝5块糖果，然后对宝宝说 现在宝宝手里有5块糖果，请宝宝吃掉1块糖果，宝宝手中还剩几块糖果？2 可以让宝宝点数手中糖果的数量，是4块。3 家长指导宝宝列算式5 1 4。4 ...