“无论你喜欢还是不喜欢，课堂已经变了；无论你接受还是不接受，学生已经变了；无论你讲还是不讲，教育已经变了……”
11月26日至11月29日，我们参加了西北首届中小学课堂博览会，有幸在宝中学听了展课老师们的高效课堂示范课，使我对高效课堂又有了新的认识。几位老师的课，真正体现了学生的主体地位，教师讲得少，学生练得多，学生的学习能力，动手能力，表现能力等多种能力得到了很好的训练，深感这样的课堂做实了，课堂也就高效了，所谓的高分低能现象也许就会不复存在，一去不复返了。
一、细细体味，有很多值得我学习的地方。
1、展课教师的专业功底过硬，语言具有艺术的魅力。教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。高冬梅老师在讲《林黛玉进贾府》一课中扣人心弦的过渡语言，和深入浅出智慧的问题设计，不仅仅为学生理解课文内容奠定了基础，同时也激发了学生对人物性格的更深入的了解习，使学生的心灵受到了震撼。
2、从师生的配合度上来看，几位展课老师对高效课堂模式的运用非常熟练，学生参与度高。独学（导学案：课前预习）--对学（自主学习）——群学（合作**：
四个富有个性命名的学习小组，教师有四块小黑板，一个课堂评价表：预习、展示、发言、总评）
补充模式：3、(所有评课老师一致赞叹的一点)学生在课堂上表现出较强的自主学习、**的能力，能反映出学校平时高效课堂模式的应用对学生学习自觉性、学***的成功激发。影响很深的一节樊宝玲老师的《春江花月夜》，学生竟然自己能鉴赏其语言美，情感美，乃至意境美，哲学美并关键词清晰，分析精辟深刻。
二、学习的收获（做法）
学生合作**思维远远超出了老师的预设，老师不无法接招，比如在《春江花月夜》中的**中学生提到了“盛唐之音”；学生谈自己读了《春江花月夜》的感受是“静”、“美”、“愁”、“悠”，老师予以了肯定，二其中一位说了个“噪”，这上升到了静与噪的哲学论辩，老师课堂没有予以处理，只说后面讨论，导致问题搁浅。高效课堂的模式把“教室”变为“学室”，学生是主体，学生多说，教师少说，少说不是不说，不读书，而是对教师的知识和思维提出来更大的挑战。）高效课堂这种新的教学模式，对老师的要求更高了：
第。一、教师要有充分的课前准备，需要在吃透教材的前提下，通观全局，提纲挈领，为学生准备既精细又简单可行的导学案，制定切实可行的教学目标，让学生明确学习方向和任务。要强调的是制定的教学目标一定要详细具体，切实可行，难易适中。
就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，还要明确每节课教学的重点与难点，让学生心中有数。所以我们在制定教学目标的时候，要严格按照《新课标》的要求对照执行。
第。二、在教学过程中，要真正发挥学生的主体地位。我们要让学生先学，让学生按照老师揭示的教学目标，在导学提纲的指导下进行看书、自学。
然后老师再根据学生自学的情况进行下一步的“教”，让学生在自学中发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法。在此过程中老师要针对学生暴露出来的问题进行引导，引导学生参与合作**。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起。
让学生带着问题去阅读，寻找答案，出现问题先请学生解答，这极大地调动了学生学习的积极性。
第。三、我们要鼓励学生敢于提出疑问，通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，养成勤于思考的习惯。在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。
（对学：起立，王校长在高一1起立都英语，群学：你说，我写）只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。
因此，教学过程中，要改变把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。教师要创造一种使学生能真正处于乐中学的情景，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。
第。三、课堂上要有适当的激励机制。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、团队意识，及时完成预习等都要及时地鼓励。
我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。
要想课堂高效除了教师如何教，我认为还有学生如何学的问题。一个班级的师生就像一支运动队，教师就是教练。光教师“一头热”是很难产生高效课堂的。
二者有机结合，才能出高效。所以老师还要帮助学生养成课前预习、课堂学习、课后巩固的好习惯。如果每个学生都有良好的学习习惯，再加上教师的适时引导点拨，对于培养他们自主学习能力和提升学习成绩的作用都是极大的。
三、精心思考还有一些困惑的地方。
1、课堂上我们没有看到新知**生成的过程(据说是在课前完成的)课堂上精彩的是学生学习的成果展示，那么教师在学生新知学习过程中的作用是这样体现，从**体现的？
2、这样的课堂，会有许多学生讨论、辩论、讲述等环节，必然会占用大量的课堂时间，是否又会面临课时不足的问题，是否又会因为课时不足而影响到教学的进度和学生的成绩？
3、(据说：宝鸡中学最好的班75名只选了24名同学来上课，)那么高效课堂模式的受众到底是面向全体同学，还是尖子生？
在以后的教学中，我将不断更新教育观念，转变自己的角色，将新的理念尽快渗透到教学当中，在实践中不断成长和进步。
高效课堂学习心得体会
喀什市第28中学赵丽。在我看来，高效课堂的本质就是提高课堂效率，打破传统教学模式的制约，把课堂真正的归还给学生。高效课堂是知识的超越，生命的尊重。我想，如果把基础知识当做牛奶和面包的话，那么当学生解决了温饱问题，来到我们的课堂，可以进行有选择的学习，这才是对生命的尊重。结合自己所教的学科和杜郎口的 ...
高效课堂学习心得体会
上一周，学校特邀了xx学院的xx教授等一行四人对我校教师高效课堂实施情况进行了相关的诊断 指导和培训。作为一个青年教师，我在期间认真学习，受益匪浅。在整个过程中，我参加的多是x教授的交流会和报告会。首先，从整体感觉上来说，x教授是一个个人魅力十足的人。五十多岁的人，年轻精神得像三十多岁。说话语速不快...
高效课堂学习心得体会
三 高效课堂重视课前的备课 1 认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教材 教师用书，对所教授内容的三维目标 教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体 可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的 最近发展区 即 跳...