班主任培训心得体会

这次我有幸参加班主任培训，收获不少，其中观念发生了很大的改变，那就是决定做一个快乐的班主任。说句心里话当班主任虽然累，但很充实，也很快乐。

我记得很清楚，工作第二年就当上了班主任。真的当时我怕我做不好。说实话，当班主任真的很累。

每天面对近几十个学生，从早上进学校开始，每一个学生的每一分钟都要盯好，学习、生活、身体、品德表现，上课、下课、活动时间，这些精力旺盛的孩子们可以没完没了制造事件让你忙地焦头烂额。在你要备课、批改作业、写文章的时候，如果他们不来报告坏事而让你不得不中断手中的工作，那可真是值得赞美的一天。当孩子们都回家了，班主任还是不能放松。

每天要发送路路通与家长交流孩子的表现，要提醒某些孩子的家长监督孩子完成作业再出去玩等等。最怕的就是什么时候打**过来说“老师，我家的孩子还没有回家”。许多时候，灰色的情绪不请自来。

但是自己选择了这份职业，而且我也喜欢自己的岗位，我就会努力做好。开心是一天不开心也是一天，为什么不选择让自己快乐地度过呢？

我学过《班主任工作新探》这本书，自从认真学习过这本书以后，无论是教育思想还是教育技巧，都让我觉得眼前一亮，被书中普通而充满哲理的话语所吸引，更为作者深沉的爱而折服，确实令我获益颇多。全书分为上、中、下三篇，上篇通过从“走进班主任新时代”“塑造班主任新形象”来具体分析了“班主任工作新特点”；中篇又通过“建设活跃班级”“关注新教育”来阐述了“班主任工作新内容”；下篇则通过“班级管理以人为本”“班级教育爱在心中”来介绍了“班主任工作新方法”，全书从多个层面指导班主任工作，既有理论**又有班主任工作手记，有理有据。本书的作者将种种体会津津乐道，在字里行间渗透了新时代班主任应有的事业心和责任感，语言朴实而真诚。

作为一个班级的管理者，面对繁多，复杂的班级管理工作，确实也困惑过，迷惘过，但当我读到书中《做个快乐的班主任》这篇班主任手记时，顿时找到了自己所要追求的目标和努力的方向，那就是“做一个快乐的班主任”。“你快乐，你高兴，花儿努力地开着。你郁闷，你悲伤，花儿努力地开着。

”是啊，很难想象一个整天埋怨、怨天尤人的人怎能专心工作，积极工作。我应该转换心态，以积极的态度接受这份工作，下定决心“做一个快乐的班主任”。

一、开心工作

想成为一个快乐的班主任，首先自己要有良好的工作状态和心理状态，不要把失意和痛苦随意挂在脸上，把日子过得苦不堪言。我们要怀着良好的愿望和一颗博爱的心，开展我们的工作。当事情没有去的期望中的效果，学习成绩不理想，学生不听话，天天有事情发生……这个时候，我们要有冷静的心理和宽容的心灵。

不管面对何种情况，我们都要清楚地认识到，我们面对的是学生，学生正是在学习如何读书，如何做人，如何生活。他们需要时间，需要宽容，需要爱心。只要每当学生有所失误的时候，包容一点，理解一点，多一点关爱，少一点指责，这样学生就会多一些快乐，而我们则少了一些烦恼。

二、营造氛围

要营造和谐氛围，关键是要调试好自己与学生的关系。学生希望自己的班主任“严如福，慈如母，亲如友”，而不是像老鼠见了猫。身为班主任要成为学生活动的平等参与者，把班级作为和学生平等交流的地方：

交流对班级发展的见解，交流彼此的思想感情，就像和同事、朋友交流一样自然。

三、真诚关爱

冰心说过：“情在左，爱在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花。

”教育是心与心的交融，情与情的共鸣，没有教育者的真诚投入，便没有学生的真诚回报。“春风化雨，润物无声”。对学生自尊的呵护，给学生尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释，才是我们真正的细心、耐心与爱心。

在《班主任工作新探》这本书中，爱贯穿着始终，这是我最深的感受，夫妻情、朋友情、师生情。参加这次培训后，我就感觉：一个不懂得爱的人是不会当好班主任的，他爱自己的学生、同事、朋友甚至是素不相识的人。

我认为爱是教育的灵魂，但是，爱不能够解决一切问题，对学生爱，一定要理智、现实，并具有发展性。

四、享受快乐

班主任应该努力使自己在工作中尝到工作的甜头。清晨走进教室，听到琅琅的读书声，我们应该高兴；当班级获得流动红旗时，我们应该高兴；当后进生出现认真学习的时刻，我们应该高兴；在校级活动中，班级取得了优异的成绩，我们应该高兴……当我们把表扬的语言送给学生时，快乐之情也洋溢在我们的脸上。老师和学生在一起共同成长，体验生活的酸辣苦甜，分享彼此幸福快乐的生活。

做个快乐的班主任吧！我们是为广大家长和孩子服务的，帮助别人快乐自己，这种给予和付出是值得的，也的确会给我们带来充实、满足和快乐。

2024年9月1日。

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