班主任工作心得体会

老四平小学孙萍。

一个学校是由若干个班集体构成的。班主任工作开展的好坏直接关系到学校正常工作的顺利进行。因此班主任工作在学校整个工作中尤为重要。

班主任是班集体的组织者，指导者和领导者是直接从事班级管理的第一人。在新的历史时期，新的历史条件下，由于社会、学校、家庭三方面因素的变化，学生的思想行为也随着变化。这就要求新时期的班主任开展班级工作不能用过去的老眼光去看待学生，用过去的老方法去管理班级，不能用过去的老经验去处理学生中的问题。

它应该以“一切为了学生的发展”为目标以“培养学生的创新精神和实践能力”为宗旨，全面实施素质教育，管理班级。那么，怎样才能做好班主任工作呢？我结合自己过去的老经验和现在的新方法，就如何做好班主任工作，从以下四方面进行阐述，共同仁们借鉴参考。

一、班主任应该更新观念，热爱本职工作。

任何一项工作，只有热爱它，才能用心去做。但如果只有爱心，没有耐心，没有信心，没有恒心，也是做不好这一项工作的。因此班主任要不断坚持学习，更新观念，转变观念，深入班级，了解每一个学生。

俗话说：“一娘养九种，九种不一样。”

根据多智能理论，每个孩子都有九种智能。要相信每个学生都有才。班主任要善于挖掘学生的潜能，把爱洒向全体学生，与学生和睦相处，与学生交知心朋友。

学生才能亲近你，才能把想说的说出来。这便于掌握学生的心理，才能做到有的放矢。才能善于发现每个学生的亮点，不偏袒，公正无私地处理好学生中的问题，不能用简单粗暴的方法去解决问题。

男女有别，一般不在公共场合去批评女学生，以免使女学生自尊心受到伤害，发生不测。应该用高尚的信仰、追求来引导学生，以身示范。用慈母般的心去感化学生，也就是俗话所说的人心换人心、四两换半斤的道理。

班主任应相信每个学生，通过良好的教育和培养都能成功成才。看到了这一点，才能树立起做好班务工作的信心，也就热爱这项工作了。相反，如果常常戴着有色眼镜去看待学生，只看到学生的阴暗面，看不到学生的亮点，这样只能丧失班主任工作的信心，滋生对这项工作的逆反心理，这样只能敷衍塞责地去应付，这是万万不可取的。

二、班主任应了解学生，采取相应的对策。

班主任做每一项工作，开展每一项活动，首先要了解学生的心态，看学生在想些什么，做些什么，才能采取相应得对策。

三、班级管理制度要具体严格，方法要灵活多样。

班级是一个集体，当然需要制度齐全，纪律严明，用严格的制度约束学生的行为。在班级管理中，按制度严格要求，这无论是对班级良好的班风学风的形成或是在对学生自身良好行为习惯的形成都是有利的。俗话说：

“严师出高徒。”因此为了建立良好的班集体。班主任就要动脑筋、想办法，制定出各种班纪班规来约束学生行为。

当然班主任既要做到严格要求，又要做到适当的宽容。淡化权威意识，留给学生改过的机会，对后进生适当降低要求，增加感情投入，给他们以信任感，使他们体会到老师的关心、爱心和苦心。如果班主任不能有分寸地重视个性差异，把握要求的尺度，光严不宽，或光松不放，一个尺度，一个标准地要求，就会造成教育的失败。

每个学生的兴趣爱好，个性差异，学习基础，学习效果都不同。根据这种情况，为了做好这班工作，把学生列为几种类型，采取不同方式方法进行教育，对症下药。具体方法是：

个别谈心、耐心辅导，家校配合，查找原因，多鼓励，少批评，多给创造抛投露面的机会，发扬其长处。从生活学习上多关心照顾。

四、培养班干部，使其成为班主任的小助手。

班务工作主要靠班主任来做，但毕竟班主任与班级学生接触时间少于班干部。班干部在班级的一切活动中，始终与学生在一起，最能发现、观察出每个学生的一言一行，掌握第一手资料。因此，培养班干部，使其成为班主任开展工作的小助手，这是做好班级工作不可缺少的条件。

班主任要提高班干部的威信，教给其工作方法。使其在全班学生中有较高的威信，有一定的号召力，班干部必须是得才兼备，以身作则，处处起带头作用。才能使学生佩服，说话学生才能听取。

四、提高班主任自身素质做到言传身教。

班主任自身综合素质的强弱直接关系到班级管理才能大小。班主任的文化素养，道德素养，心理品质，言谈举止，都潜移默化地塑造着学生的心灵，影响着学生的心理。班主任的这些品质是通过热爱学生，全面系统地传授知识，培养学生解决问题的能力体现出来的，俗话说：

“有其师必有其徒”班主任应以自己默默奉献的精神，打开学生前进的道路。用自己模范的行为影响学生，也就是身教胜于言教。

总之作为新时期的班主任要具有现代教育思想，认识到自己所担负的重要责任，认识到班主任工作是一门艺术，要讲究方式方法。只有这样一个优良的班级体才能逐步形成。