小学语文教师课堂大赛——
听课心得体会。
阳春三月，迎来了区第十四届课堂大赛。那课堂犹如百花园，师生们就是那百花园中争奇斗艳的花朵，美丽迷人、清香四溢、生机勃勃，听课就是一种享受。在欣赏他们的精彩的同时，感受到了自己的不足，所以教学不是闭门造车，要借鉴“他山之石”。
在学校的统一安排下，我参加了本次活动。现将听课心得总结如下：
一、积极践行先进理念。
3月16日，我听了三节“单元课”，是关于“读书”和“观察与发现”这两个主题的教学，我发现三位教师的教学观念很新，很好地落实了“单元课”的“四环节”，每个环节的学习老师们都能充分相信学生、鼓励学生、点拨学生，都给足了学生自主、合作学习的时间和空间，把语文课堂还给学生，学生真正成为了课堂的主人，通过一节课的学习，学生的语文素养确实得到了提高和发展。
二、师生关系十分融洽。
课堂上师生总是平等、民主的交流学习。学生自主学习后有大胆的质疑，在全班交流时，教师特别注意与学生平等地交流，并运用赏识性的语言激励学生学习，教师还注意采用商量的语言与进行交流，例如在学生回答问题后，老师这样说：“我有一个疑惑，同学们能帮我解决吗？
”于是教师提出自己的疑问，感觉就像是向学生求救，课堂氛围很融洽，这样学生参与率非常高，让不同程度的学生都有一定的收获。
三、先学后教以学定教。
他们都设计了前置练习题，让学生先自主学习，老师再针对学生学习中存在的问题进行有针对性地指导，比如，字词部分，先让学生小组交流，最后再提出容易读错的音，容易写错的字，老师针对这些难点进行指导点拨。再如感知框架部分也体现了：自学—互学—群学—共学， 并且老师在小组合作学习时，深入到学生中巡视、提示、带着笔标记，为后面的学习指导提供依据，群学、共学时，注意点评，重在学习方法的指导，尤其是“观察与发现”那节课，老师设计的“对比思考”环节，始终围绕着主题“观察与发现”进行多角度思考。
四、深钻教材准确定位。
教师能够准确地把握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用，紧紧联系学生生活实际拓展思维，注重语言表达的训练。如，在你的生活中，通过你的思考和学习，又得到了哪些自己的或别人的发现呢？赶快和同学说一说，把时间和地点都说出来就更好了。
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