3月30日，我有幸到汾阳市府学街小学参加了听课学习活动，这是我第一次参加这样连片教研活动，聆听了三位优秀教师的课，第一节是王庆华老师执教的美术课《漂亮的花边》，第二节是王小花老师执教的数学课《万以内数的比较大小》，第三节是武晓俊老师执教的数学课《分解质因数》，之后又听的各位老师的评课，听后我感触很深，收获很大，受益匪浅。
名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。
因为我担任的是全校美术，我想以王庆华老师执教的《漂亮的花边》的听评课情况做以下几个方面的学习心得体会：
第一 ，教师组织教学新颖，因为教室后面有听课教师，不免课堂气氛会有些紧张，王老师首先巧妙的引入课题，先让学生代表领头唱歌，这样自然而然气氛就放松了。这样老师不失时机地讲了个故事，说森林老爷爷给大家带来了礼物，多**展示引导学生进入新课。
第二，教学课件制作精良，充分发挥了多**技术在美术课堂教学中的重要作用。本次参加讲课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了**型的文件，既形象又生动。
美术课更是通过各种直观形象得**和**来帮助学生加深对花边的理解，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
第三，教师在“备学生”这一备课环节上做到了因人而异，因地制宜。我们都知道教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学和学法。本次听课在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师在上课前就将自己准备的陶瓷轮廓的卡纸发放到每个学生手中，让学生更自然而然的进入新课，按照老师的教学思路而循序渐进的进行。
并以故事的方法牵头，使学生跟着一个线索往下走，当进行展示学生作品时，孩子们非常踊跃，争先恐后的将自己的作品贴于展示台，使学生在活跃的气氛中得到知识。.
第三教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在美术教学中，根据学生的心理发展特点，在课堂中穿插各种游戏和比赛，彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾，把枯燥、呆板的美术教学改变了，从而也培养了学生学习美术的兴趣，激发了孩子的求知欲。这样的设计培养学生具有一定观察能力、思维能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的障碍，使学生感到是一种享受，一种娱乐。
尤其是在这次的听课过程中，我更加深刻的体会到这位美术教师教学方法的与众不同，我们感受到老师和学生之间是如此的默契……与其说是一种默契，还不如说是养成的良好的学习习惯，而且老师提出的每个问题都会有学生争着、抢着要回答，并且都很积极配合老师们安排的每一场游戏和比赛，这与传统美术教学中的那种气氛冷淡是截然不同的。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
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