一、比一比，组成。
lín yǔhǎi yángguǎng chǎngtōng hóng
二、读对了带点字的读音，你就一名优秀的小小播音员了！
赤脚滑倒糟糕摔跤裤子嘴唇裙子迸射。
三、和好朋友一起做，谁组的词又多又好，谁就是词语大王。
踩喊。拍咬。
四、想办法给她们加件新衣服，组词！
扌氵。五、填上合适的词语外衣，相信它们会更漂亮。
)的孩子()的树梢()的裤子()地摔了一跤()地跟着()地跑。
六、美文天地。
古往今来描写雨的美文诗句非常多，让我们广泛收集，争取积累起来，比比谁的收获大！
附送：2024年二年级语文下册雨后教学设计北师大版。
教学内容。这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌，意境优美，基调欢快，比较适合朗诵和训练说话。诗歌先总写广场上赤脚的孩子玩水时“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。
教学目的。1.使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
2.认识课文中的部分生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。3.
鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。
教学重点、难点。
1.能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。
2.能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。
设计思路。以读为本贯穿全课。在读上设三关，要求读的正确、流利、有感情，说话训练、理解与想象穿插其中。环环紧扣、层层递进，达到能读、会读和读好的目的。
教学准备。卡片、录音机、儿歌《水花花、泥花花》磁带。
教学流程。第一阶段：导入阶段（启发思维，唤起学生生活体验）
1.师：老师听说咱们班的小朋友最聪明，看看谁能借助拼音把这几个词语度的又快又准！（展示词语：雨后广场水花糟糕）
理解“糟糕”：糟糕是什么意思呢，谁能给大家讲讲呢？（师及时点拨，随时鼓励）2.看了这几个词，你想到了什么事呢？说给大家听听吧！（生畅所欲言）
设计意图]先打开学生思维和想象的大门，引起学习兴趣，如果有的学生读过这首诗歌，按照本诗的内容去讲故事，那也很好，顺势引导。这样的导入设计，既认识了生字，理解了“糟糕”这个词，又培养了学生的想象力，还引起学生阅读兴趣，顺利引入课题，可谓“一石多鸟”。师：
大家都曾有过玩水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗，说。
不定，诗中还有我们的影子呢！大家想不想读一读呀？（板书：5雨后）第二阶段：朗读阶段。一、攻克第一关：正确朗读1.听读，初步感知。2.领读。
3.自己读（学习方法：不认识的字圈起来，借助拼音多读几遍）。
4.读给大家听，喜欢哪节读哪节（师生互动评价，标准是是否准确，有无掉加字）。[设计意图]学生自主学习能力特别强，特别是已经到了二年级下学期，学生的独立阅读能力非常高，遇到不认识的字他们会独立解决，因此，完全不必老师扶持，该放手时就放手。
二、攻克第二关：流利朗读。
师：喜欢这首儿歌吗？说说为什么喜欢。（自由说，注意强调说完整）把诗歌读熟了，读流利了，就会更喜欢了。
1.合作读，互相读读比比（标准是是否熟练，声音是否大）。2.比赛读，请人代替老师和大家比赛读。3.师生接龙读。
设计意图]读的特别好的同学往往会争着独立朗读，不太自信的同学可能以小组为单位参与朗读，合作朗读的形式可调动每个学生的朗读兴趣，既培养了同学们的合作意识，又达到了人人参与的目的。
三、攻克第三关：有感情朗读。
师：咱们一起读了，老师真快乐，大家快乐吗？请大家闭上眼睛，听听歌里的小朋友快乐吗？（**儿歌《水花花、泥花花》）
是啊，雨中的小朋友真快乐！请大家认真读一读诗歌的第一小节，看看大雨过后，广场上玩水的小朋友快乐吗？
1.哪一句看出来了？（发散思维，积累语言，指导说话“快乐得还像……一样”。
）2.大家说得真好，他们的确很快乐，自己试试看谁能把他们快乐的心情读出来。3.
自己试读。
4.组内读，读得好的别的小朋友可以给他加上动作演一演。
5.请小组表演读，好的给配上**。（乐曲未完，大家闭眼听，脑子里过电影别的小朋友会怎样玩水，说一说）
设计意图]听儿歌是为了让同学们体会小朋友尽情玩耍的快乐心情，为下面的有感情朗读奠定了感情基调，又趁机让学生放松身心，起到了休息的作用。而学生的表演则把课文的情景生动地再现出来，更重要的是把雨后哥哥妹**快的心情调动起来，再来朗读，更加有感染力。给读得好的同学配**，既提高学生兴趣又渲染气氛，最后达到曲终意未尽的效果，给学生留下了想象的空间，使学生思维得到进一步开发。
第三阶段：课外拓展阶段。布置个性化作业（任选一题）：
1.背一背：把你喜欢的小节背给同学或父母听。
2.画一画：把小朋友雨后玩水的情景画成一幅画和同学们交流。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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2024年二年级语文下册雨后教案 2 北师大版
2019年二年级语文下册雨后教案 2 北师大版。教学目的 1 使学生能够正确 流利 有感情的朗读课文，完成能读 会读和读好的过程。2 掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。3 鼓励同学们读而优则背，试着背诵。教学重点 难点 1 能够正确 流利 有感情的朗读课文，掌握要...
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