老师读书心得。
第56号教室的奇迹》读后感。
两周前，办公室的桌子上多了一本书——《56号教室的奇迹》。这是要求工作室成员必须研读的书目。我不知道这本书为什么以奇迹命名？
我粗读了一遍，也没看出个名堂来。当和贾老师交流我的想法时，她却说：“你没看透，这书好得很。
”我一脸愕然，难道是我的欣赏水平有限？她又说：“我们楼上谈论这本书很热烈，红玉已经在用书中的阅读指导她的孩子读书了。
”本想放弃解读，又怕错杀了好书。于是，重新拾起读不懂的这本书再读，终于品出点味道来了。
这本书里确实没有提到一般意义上的奇迹。这里没有谈到天才神童，没有说到“高考状元”，也没有提到博士苗子。而这，正是本书的独特之处。
在56号教室里，雷夫坚守的是一套与众不同的法则，把一间看似平凡的教室，变成了具有世界意义的教育实验室：淘气包到了这里，就会变成了负责任的好学生；厌恶学习的孩子到了这里，就会变成爱学习的天使。基础差的孩子也能找到自信，考上名牌大学。
所以，我不得不承认雷夫老师本是就是一个奇迹，他打造的第56号教室更是一个奇迹。
细读下来，我发现这个教室之所以称成为奇迹，就在于它与别的教室的不同。我们的教室通常是这样的：老师为了维持教室的秩序，什么事情都做得出来，老师对待学生的做法，多半出自于“为达目的，不择手段”的心态。
所以大多数教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。老师害怕考试成绩太差丢脸，怕学生不听话、怕课堂纪律太乱受到责罚。学生更是害怕：
怕做不对作业挨老师的骂，怕回答问题出错被同学嘲笑，怕考试不及格遭家长怒斥。而雷夫的教室却截然不同：“第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样东西——害怕。
”所以这间教室里的孩子很沉静，而且文明、有礼到一个难以置信的程度。这里就像天堂一样美好，学生在这里乐此不彼。想想我的课堂，多数情况下也是充满知识，充满正能量的，但有时也会充斥着高分贝的啸叫、不分青红皂白的呵斥，甚至是口不择言的讽刺。
我知道，我错了，作为教师，我们应该给学生创造一个温馨、和谐的学习环境，应该全身心地、设身处地地爱学生。如果有个别学生捣乱、起哄，应该有针对性的教育，而不是让全体学生受训。即使学生一而再再而三地出错，我们仍可以用足够的耐心与信心转化他们。
因为，雷夫老师给我们做出了榜样。我们要尽最大努力把恐惧从课堂赶走，做个公平的人，做个讲道理的人。我也应该朝这个目标努力，让教室成为学生的绿洲，成为学生学习的乐园。
第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。
你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。
这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为教师，应该经常反思自己在学生心目中的形象。
学校大队部实行“文明礼仪示范班”制度，大力倡导和发扬文明礼仪教育，以“星级”奖励制度鼓励学生进步，要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼；进出教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入；积极认真地参加学校组织的课外活动；上学不得迟到，有事提前请假或事后补假……。对学生的一系列鼓励措施，大部分学生积极参与。
学生是认真执行了，但教师是否为学生做了榜样呢？早上进校门，学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”！我们的教师又是怎样的一种表现呢！
学生有会怎么想呢？有一位学生对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也……。
当然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味。
我自己也曾经在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。有一学生很认真地问我：“老师啊，上次我叫你，你没回我！
为什么？”我一脸茫然，怎么都想不起来，也许是我真的没看见或听见，也许我正在和其他老师讲话，没顾上他。但不管怎样我已伤了学生的自尊，我主动对学生道歉，说声：
“对不起！”学生还是很开心地走了。对我来说是一件微不足道的小事，但对学生来说是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老师的教育我就愿意接受，融洽了师生关系，无意中也缩短了老师和学生的距离，对老师的教育教学工作应该都是有所帮助的。
从此我无论走在哪儿，还是在校园内外，无论我是否教过他们，只要是学生我主动与他们打招呼，融洽师生关系。现在有的学生站在教学楼走廊中，看到了也要与我招招手，我也主动回应。
可见，教师散播一种榜样，收获的是一种目标。有人说：“播撒一种思想，收获一种行为；播撒一种行为，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种性格；播撒一种性格，收获一种命运。
”要求学生做到的老师首先应该做到，让学生心服口服，让学生直接从老师身上学到好作风、好品德。这样，才能达到育人的最终目的。
虽然是异国情调的老师，虽然本书的叙述有些另类，但它能给我们的教学指引方向，您不妨一读！
第56号教室的奇迹》读书笔记
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2019著作《第56号教室的奇迹》读书心得体会
读 第56号教室的奇迹 是一个充满惊讶和感动的过程。全书字里行间处处渗透出雷夫老师二十多年的教育经验与教育智慧。接下来为大家整理了第56号教室的奇迹读书笔记，欢迎阅读。整本书读下来，受益匪浅。每一个小故事，都是一个智慧的教育案例 每一个小故事，都是一个新的奇迹。给我印象最深的是第二章 寻找第六阶段 ...
读书心得体会56号教室的奇迹
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