《师德建设优秀项目》读后感

在社会不断进步的今天，学生的学习压力不容小觑。有些学生肩负着父母很高的期望值，时刻生活在望子成龙，望女成凤的压力下。有些学生则是远离家乡，来到陌生的城市读书，不熟悉的环境对于他们造成了压力。

还有的学生会根据成绩给自己加压。无论是在父母，环境，还是在自身的压力下，只要压力过度，都会对学生的心理造成危害。学生在学习过程中就会产生更多的问题。

所以在这个压力过多的时候对学生开展心语活动是十分必要的。教师这个人类心灵的工程师可以通过心语活动，成为学生的知心朋友，理解学生的某些行为并加以指导，帮助他们在适当的压力下做到最好，更好的投入到学习和生活中去。

苏霍姆林斯基曾经讲过这样一个故事：他小时候住在一间杂货铺附近，每天都能看到大人把某种东西交给杂货铺老板，然后换回自己需要的物品。有一天，他想出一个坏主意，将一把石子递给老板“换糖果”，杂货铺主人迟疑片刻收下了石子，将糖换给了他。

杂货铺主人没有对孩子的不合理行为进行批评和职责，而是用教育者的智慧，理性的分析了孩子的行为，宽容的处理了这个事件。而对于明明知道用石子换糖是荒唐的举动的苏霍姆林斯基来说，这样的教育，其价值是颇大的。

如果教师能向那位杂货店老板那样真正用心去读孩子这本书，就会对他们有更多的理解和宽容，包括他们表现出来的不太符合一般行为规范的行为。善于倾听孩子的心声的老师，必然能开启每一个独特个体的心灵，给孩子带来更多的欢笑，让他们有一个令人留恋，回忆的少年时代，并成为他们的心灵知音。