我的学生三年级了，渐渐自我约束能力有所提高，恰逢学校提出了构建理想课堂的思路，此时读到《构筑理想课堂》这本书，实在是应景。这本书结构简单明了，没有大而空洞的说教，直奔主题，直奔我的内心。
“维持课堂纪律一般有以下几种方法：训诫与惩罚；游戏与奖励；知识内在的魅力。无疑，虽然这几种方式都有存在的合理性，但无疑前面的方法都是简单粗暴的，是外在的，只有发掘知识内在的魅力以吸引学生才是在教育伦理上合法，在认知科学上合理。
但是，这并不是最高的教育境界，而且它也不十分合理。”读到这一段时，我真有种与作者产生共鸣的感情。实际操作中，面对着我的语文课，其实，仔细读来，每一篇课文都并非是一堆文字，而是心灵的一次次运筹，是思维的一次次锤炼，是漫长字词历史的又一次独特运用，我也追求不平庸的课堂，是的，在我的小学语文课堂里，我一直追求着依靠知识内在的魅力来吸引学生，以保证我的每一个孩子在课堂上都有所得，不至于处在游离的状态。
我总想最大限度地促进、实现学生每个个体的学习，这是有效教学的根本追求，也是将课堂的注意力，从教师的教转变为学生的学的关键所在。但是，我们不得不承认，学习的过程往往并不是快乐的，快乐的学习是一种神话——我仍旧这么固执的认为。至今，我仍然觉得，只有刻苦、认真、用心才能获得好的成绩，我从来没有见着一个学生，不认真听课，不好好写作业能获得好成绩的。
所以，学习的过程可能是枯燥的，特别是语文这一门，并不是每一篇课文都能激发起孩子们的学习热情。所以，我深切地感到，最可行最高明的，应该是“训练有素”的课堂，包括上课的某些程序，包括学习的一般流程，以及对话规则等，也指学生思维上的训练有素，从定向预习，到课堂参与，“训练有素”真的很有效。今天，长假回来，孩子们可能休息得太充分了，有些缓慢，于是，我彻底规定了一次课堂上的纪律等等，把权力下发到各个小组，充分激励孩子们自主学习，一节课上下来，让我欣喜不已，几乎每个孩子都在积极参与，都在动脑筋。
现在，我更加坚定了这个做法：我要和孩子们一起“训练有素”。
实验是一个永无止境的探索过程，在实际的教育教学实践中，我们要将学生的训练有素放在首位，这才是保障有效教学的前提。
《建设理想课堂》读后感
教 学 自由是教师教和学生学的一种条件和形式。读完这本书，我只是以一名普通的教师身份，根据平时的实践和思考，粗略地把我对 建设理想课堂 的感受写出来供同仁指教和共勉。教师应该把教学视为自己的生命活动的时候，我们所面对的学生就充满了智慧和激情，课堂就成了不断净化自己灵魂 挑战自身能力 激发自身智慧，不...
幸福教育与理想课堂读后感
幸福教育与理想课堂八讲 读后感。作为一名教师，肩膀上肩负的责任是非常重大的，因为我们面对的是学生，是祖国未来的花朵，家长们把孩子交到我们的手中，更是对我们饱含了多少的期盼。幸福教育与理想课堂八讲 正是要力求让我们成为一名有思想的教师，因为没有教师的学习 反思所带来的进步，就不会有学生的进步。今天我就...
理想读后感
理想读后感 通用6篇 自从上了 理想 这篇课文，我受益匪浅。这篇课文使我知道了理想的意义，正如列夫托尔斯泰说的哪样，理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向 而没有方向，就没有生活。每个人都有自己的梦，因为有了梦，才有梦想，有了梦想，才有理想，才有为理想而奋斗的人生经历。正如课文中的那句话，理想有...