精选公文范文欢乐课堂》读后感。
欢乐课堂》读后感。
陈爱勤。一次偶然的机会，我在小书摊上看到一本书：《欢乐课堂》,作者是著名的”全球学习”组织总裁黛安娜。罗曼斯、卡伦。科尔伯特。我立刻喜欢上这本书，并且把它带回了家。
欢乐课堂》是一本幽默主义者的快乐手册，它告诉你如何避免冷漠，挑剔，它寓教于乐，行文幽默，因此是一本不可多得的快乐教学指南，例如书中的许多精妙的语言：每天笑一笑，调皮捣蛋都跑掉；如果你在思考未来的一年，微笑吧！如果你在思考未来的十年，大笑吧！
如果你在思考未来的一百年，开怀大笑吧。微笑一次，一分回报；大笑一次，十分回报；教会他人大笑，百分回报等等。而最大的乐趣和收获在于：
通读此书后，将书中的精选公文范文1精选公文范文一些方法和技巧运用于课堂教学，你会发现学生真正能够做到在欢乐愉快中学习。每一位教师都清楚，教育是艺术，同时也是科学，教育的艺术性扎根于教师的心灵中——以身作则，关照学生，倾听家长意见，倡导高质量教学，如果只运用头脑教学，这位教师充其量只能称为“教书匠”，而且常常会使学习变的枯燥烦琐，艰难晦涩，而只运用心灵教学的教师很快就会由于缺乏内涵而显得肤浅。显然，优秀的教师要在教学中能够同时运用头脑和心灵。
这本书唤醒了一个积极，欢乐的自我，它呼唤快乐，呼唤游戏，帮你发掘自身的幽默潜能，不仅进是周末或假期，而是在你的日常教学中，因为那是你拥有最大影响力的阶段。我不曾料到教师这份职业给我带来如此多的挑战——打磨我的性格，考验我的耐性，挑战我的思想，但与此同时，我其实是选择了一份最有回报的职业：将知识传播给其他人，而且自己能成为强大的行为典范，那是一种理解和精选公文范文2精选公文范文享受人生的模式。
作为教师，我们必须问自己，我们对待学生的态度是什么？我们是否认为他们是一群快乐的学习者？还是将他们看作是一群没有规矩的麻烦制造者？
我们是将教育看作是困难艰苦的过程？还是令人激动的探险的过程？我们在课堂中的沉闷或欢乐正能反映我们对待学生态度，这也是最真实最贴切的感受。
一节课的效率是高是低，很大程度上决定课堂气氛，每个学生都愿意在轻松，和谐的课堂氛围内参与到学习中去，而不是被动的听从，多给学生一些微笑，多制造些轻松和谐的学习气氛，我想学生应该会主动参与到学习中去，会得到事半功的效果。我想“欢乐课堂”确实是一个可实现的美好远景，需要我们所有教育工作者一起去探索去努力，去实现我们各自风格的真正的欢乐课堂。
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