要使一堂课真正地做到高效，要能象我们眼中的教育家霍懋征一样，具有“真爱、真功、真实”的品质。努力做到“数量要多、速度要快、质量要高、负担要轻”的十六字教育改革方针。
篇二：高效课堂读后感。
李俊霞。假期里，读了《走向高效课堂》以后，我的心情经历了几次变化，首先是向往，渴望，渴望自己也能这么给学生上课，渴望自己教出的学生不光是学会了知识同时也锻炼培养了各种能力，如交际能力，表达能力，渴望自己的课堂真正能实现和达到学生为真正意义的主体，改变以前教师满堂灌得教学模式，让学生动起来。然后是反思，反思自己几年来的课堂教学，反思今后的课堂教学该怎么做！
1、教学目标要正确，这就要求我们更新教学理念，整体把握教材，深刻理解教材中每章每节的教学意图和目的。
2、自己必需学习和改进自己的教学方法，不要总是老一套，也要有自己的创新。
3、培养和锻炼学生，首先要相信他们，他们一定会比你想的要做的好。
4、>培训好小组长，让他带领其他小组成员一起搞好课上讨论和展示；让他检查好本组完成作业和背诵情况。
5、重视小组合作学习和竞争。
6、自己要多总结多反思多学习，努力提升自己。
总之，高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考、更多的关注，我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”，从学生实际出发，从》素质教育的目标出发，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。
篇三：高效课堂读后感。
通过学习这本书我深知：1.课堂是学堂，是学生的，不是教堂。
课堂上必须以学生的学为主。如果学生只当听众，而没有参与，学生不可能学到东西。2.
课贵真实，没有真实，就没有效率，就没有学生的发展。所以课堂上我就真正放手让学生自己研究，相互研究。只有投入了，有了真正的情感体验，学生才能真正获得发展。
在学生学习的同时，我没有提示，没有揭示，没有暗示，只是巡视、观察、思考，目的就是发现真的共性问题和个性化的问题，从而使课堂变得真实而有效。3.老师的语言不要过多，过多的语言就可能束缚学生，捆住学生，压住学生，不利于学生思维和真正自我的发展。
4.学生不先学习，教师就不出场。只有学生动脑了，才会发现哪些不会，教才有的放矢。
5.要想使课堂高效，必须全过程让学生高度紧张，学生在紧张的课堂中就不会开小差，不容易分散注意力。6.
在课堂上以变应变，随机应变，一切从学生的变化出发，一切从学生出现的问题出发，一切从学生真正的需要出发，这样的变才变得其所，变得恰到好处。所以根据课堂的实际情况有时一节课不能完成教学任务，但教学效果还是比较好的。
我们的课堂就是学生的演场，教师只有做导演，才能保证学生全过程“表演”和“表现”；教师只有做导演，为学生的学习而导，为学生的发展而导，才能真正将课堂变成学生的舞台。
高效课堂模式读后感
最近研读了 高效课堂九大 教学范式 有几点感触 一 有了理念是否就有了一切？我认同 理念决定一切 而不认同 有了理念就有了一切 因为，前者讲得是 一切 事情将由 理念 推进开来，而这些 一切 事情应该陆续是 制度 体系 规范 等等 但是，后者就是一种不负责任的说法了，让人按 理念 去做，就好比是老虎...
走向高效课堂读后感
走向高效课堂 读后感。在学校推荐的众多书目中，我读了 走向高效课堂 一书，说实话，刚开始看时觉得理论性太强，但细心揣摩，发现 走向高效课堂 一书是结合案例剖析，通过发现问题与困惑 提供策略与方法，系统阐释了高效课堂的内涵。用心读下来，受益匪浅。什么是高效课堂呢？通俗地讲就是让学生主动地学习，快乐地学...
《高效课堂八讲》读后感
高效课堂八讲 读后感。高效课堂现已成为我们每一位老师的追求，但是高效课堂到底是什么，怎样才能做到高效，这是我们首先要知道的问题。高效课堂八讲 这本书就系统的通过高效课堂的追求 发展目标。指导思想 操作策略 前提 关键 基础 保障几个方面阐述了高效课堂，给我很大的指导。新课程改革从20xx年开始，至今...