人教统编版五年级上学期语文第14课《圆明园的毁灭》同步练习。
一、积累与运用。
1.看拼音，写词语。
2.给下列字组词。
幻___征___凡艺___
幼___证___几芝___
值___稍___统___般___
置___梢___流___股。
3.查字典填空。
1）“辱”用部首查字法，应查___部，再查___画。用音序查字法应查音序___再查音节___组词。
2）“掠”用部首查字法，应查___部，再查___画。用音序查字法应查音序___再查音节___组词。
4.给下划线字选择正确的解释，把序号填在后面的横线上。
漫”在词典里的解释有：①水过满，向外流； ②淹没； ③到处都是，满，遍； ④广阔，长； ⑤不受约束，随便。
水漫金山___长夜漫漫___漫山遍野___漫不经心___
5.选择恰当的词语填空。
留恋流连。假日里，我们在北海公园划船，__在绿树红墙之中。
游人们依依不舍地离开了桂林，心中还___着漓江山水。
损失损害。这幢大楼设计和施工都不符合要求，要推倒重建，__很大。
我们任何时候都不能做___国家和集体利益的事。
6.按课文内容填空。
圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日___和___的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的___对侵略者野蛮行径的___激发学。
生的责任感和使命感。
7.按要求完成下列句子。
圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（改为反问句）
圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（改为感叹句）
圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（改为双重否定句）
二、现代文阅读。
8.阅读短文，回答问题。
圆明园中，有___的殿堂，也有玲（lóng）__剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着___的山乡村野。园中许多景物都是___各地名胜建造的，如___西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
（màn）__步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流（lián）__其间，仿佛___在幻想的（jìng）__界里。
圆明圆不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的。
1）根据拼音写汉字。
2）把这两个自然段补充完整。
圆明园中，有___的殿堂，也有玲（lóng）剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着___的山乡村野。园中许多景物都是___各地名胜建造的，如___西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
（màn）步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流（lián）其间，仿佛___在幻想的（jìng）界里。
圆明圆不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的。
3）读一读划线的词语，仿写句子。
有……也有……有……也有……
不但……还……
4）说说画线句子的作用是。
5）读了这两个自然段，你有哪些感受？
9.课外阅读
泰山上的挑夫。
子夜，我和爸爸来到岱宗坊，开始了对五岳之尊泰山的攀登。
天是墨蓝色的，那镶嵌在墨蓝色天幕上的闪烁的繁星是那么明亮。刀劈斧削般的岩石竟然有那么多奇形怪状。而山石上耸立的松柏更是云雾般的朦胧。
什么美妙的乐曲能同山涧里潺（chán）潺的溪水声相比呢？更何况还有蛙鸣，蝉唱，不知名的昆虫的低吟……爸爸拿着手电边走边指点，有时停在一个地方，一讲就是老半天。我饶有兴味地看着、听着。
红门、王母池、斗母宫、经石峪、回马岭……都被我们甩在身后了。我脑子里萦（yínɡ）绕着唐槐、汉柏、金刚经以及各种各样有关泰山的神话、传说，走在这夜幕笼罩下的山路上，果然是别有一番情趣！‖
当红日出山、天色大亮的时候，我们已坐在中天门熙熙攘攘的茶社里了。也许是太疲劳的缘故吧，我仰看那白云缭绕的泰山主峰上的南天门，对攀登泰山极顶简直有些失掉信心了。
忽然，爸爸指着攀登在山路上的一队挑夫让我看。“那是干什么的？”我问。
“挑夫！泰山上的挑夫！”爸爸激动地大声说。我很奇怪，爸爸为什么这样激动！
那一队挑夫在茶社门前停下来休息。爸爸迎上前去和为首的一位中年汉子攀谈起来。我端详着那位中年挑夫：
古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，眼睛里闪着坚毅的光芒；一件对襟布褂没有系扣，裸露着胸脯，结实而丰满；胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。我想，即使最好的体操运动员，也不一定会有这样健美的肌体吧！
“当天能来回吗？”爸爸问道。
“能。一天至少一趟！”他平静地回答。“您不累吗？”我脱口而出。
“哈哈！”他发出一阵爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的担子，脚下百把里的山路，能不累吗？”
“那您为什么非干这活儿？”
“傻孩子！和你上学念书一样，这是我们的工作。”他严肃起来，一板一眼地说：
“现在国家在奔“四化”，发展旅游事业，不光国内，许多外国朋友也慕名来逛泰山。要是山上没有旅馆，没有饭店，那住在**？吃什么？
要吃、要住，就离不开咱这挑担子的。不错，这活是累，是苦，可你不干，我不干，谁干呢？”
“要是用机器运输就好了。”
“对，这样就省劲多了！所以，你们从小得好好念书，长大了搞出机器来。
可是你记住，就是机械化了，也得干。不花力气，图省劲，干什么也不行……好，你们歇着吧，俺们该走啦。”说着，就招呼同伴们去挑担子。‖
他们又上路了，踏上了攀登东岳之巅的最艰难的旅程！他们迈着坚定的步子，用不急不缓的稳健动作换着肩，走着“之”字形，奋力地攀登。我望着他们的背影，耳边又响起那位中年挑夫的话，心里不禁翻腾起来……泰山上的挑夫啊！
您的运输工具和方式是落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精神是多么可贵啊，人格是多么高尚啊！您坚毅、勇敢、无私无畏，任何困难都不能把您挡住。我们的祖国，是多么需要这种挑夫精神啊！
……我猛然想起自己，我不也应该做一名祖国的挑夫，挑起革命重担，为中华民族的崛起，为伟大祖国的腾飞而献身吗？……
想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！我放开喉咙大声喊道：“爸爸，走啊！追挑夫去！”
1）联系上下文解释下面词语的意思。
熙熙攘攘：__
猛然：__2）按文中“‖”划分的段落，写出段落大意。
3）“我”在泰山看到的中年挑夫是什么样子？请写下来。
4）“挑夫精神”是一种什么精神？
5）“想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！”这句话的意思是。
答案解析部分。
一、积累与运用。
1. 饱览；流连；仿照；损失；奉命
分析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“饱、流、仿、碧、损”容易写错。
点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2. 幻想；长征；平凡；艺术；幼儿；证明；几个；芝麻；值班；稍微；统一；一般；安置；树梢；流动；股份
分析：幻与幼要注意有半部分的字不是相同的；凡比几的中间多一点，要注意；艺的下半部分为乙，芝的下半部分为之；稍的偏旁为禾，梢的偏旁为木；学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。
点评】主要测试学生对形近字的掌握。
3. （1）辰；3；r；rǔ；屈辱。
2）扌；8；l；lüè；掠走
分析：此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
点评】本题考查学生查字典的能力。
分析：这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。
故答案为：②、
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。
5. 流连；留恋；损失；损害
分析：本题主要考查同音词、近义词的用法。通过分析比较发现它门之间的区别。
选词填空中的备选词语多数是近义词、形近词、同声词，结合词语所在的语言环境，体会并寻找词语之间的细微差别，从而选出正确词语。
留恋：不忍舍弃或离开；流连 : 指沉醉其中，不愿离开。
损失：指失去东西，不会有补偿；损害：指某个行为或事件导致不良影响或产生不良后果。
五年级语文圆明园的毁灭
教学要求 1.使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。2.理解重点词语和句子的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。3.学会本课生字 新词，并结合课文理解词义。4.有感情地朗读课文。背诵第 自然段。教学重点 理解...
五年级语文圆明园的毁灭
圆明园的毁灭。教材分析 圆明园的毁灭 是人民教育出版社小学语文第9册的一篇精读课文。圆明园的毁灭 讲的是在北京西北郊曾经被誉为 万园之园 的圆明园。它过去是一座皇家园林，是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华 是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。由于帝国主义的侵略，圆明园遭到毁灭。现在我们看到的只能是残垣断...
五年级语文圆明园的毁灭
圆明园的毁灭 教案3佚名。教学要求。1.使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生扞卫祖国神圣尊严的责任感。2.理解重点词语和句子的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。3.学会本课生字 新词，并结合课文理解词义。4.有感情地朗读课文。背诵...