第二课时。
一、回顾旧知。
1、孔子对子夏的教育是什么？
2、孔子受到学生敬重的重要原因是什么？请大家用两个词概括。
交流，引导学生除了交流所学习的节内容外，从第一节内容中感受。
二、品读文本，感受孔子的爱生之情。
1、在学生充分交流的基础上，教师随即引导谈话：
你从哪部分读出孔子有爱心的？请你给大家读读这一节。（第一节）
2、说说看，你怎么觉得他有爱心？
3、谁有和他不同的感受？引导学生结合句子说出自己的见解。
课件随机出示重点语句：
当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。
孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。
4、小结：看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。你们再来读读书，书中有一个词和大家说的意思差不多。
（板书：有教无类）为了让学生得到一样的教育，不管贫穷或富裕，不管聪明或愚笨，他都乐意收做学生。他的确是位令人敬重的好老师！
三、师总结，引导下文的学习。
孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为“万世先师”，他为什么享有这么高的盛名呢？请大家自由阅读、交流，找出原因。
四、放飞情感，升华文本。
1、孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为“万世先师”，他为什么享有这么高的盛名呢？（生结合课文第四自然段回答）
2、孔子桃李满天下，第一点不难理解。那么为什么说他对中国的教育事业产生了深远的影响呢？讨论一下，看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想。
（老师可以先举例说明，例如不同年龄的人上不同的年级，学不同的东西，体现了因材施教等）
3、可见，孔子是一个多么有远见的人！（课件出示孔子的画像）如果你是孔子的学生，你想对他说什么？
4、 课外拓展，交流搜集的孔子的名言。（可课件出示一部分）
三人行，必有我师焉知之为知之，不知为不知，是知也。
温故而知新，可以为师矣。 学而不厌，诲人不倦。 …
五、拓展延伸，以一带多。
1、学习语文天地中的名言警句。
①出示课本中的三句话。
②学生试着说说它们的意思，教师相机指点。
③学生读一读，试着背一背。
2、品读语文天地“开卷有益”中的《一位影响了我一生的老师》
①过渡：在我们的一生中会遇到许多我们可以称之为老师的人，他们或多或少对我们有一定的影响，相信事隔多年以后你依然会记得。下面请跟随理查德一起去看望一位影响了他一生的老师。
②学生自由读文。
③反馈：从读中，你知道了什么？
④思考：布鲁克斯先生是怎样对“我”产生影响的？对“我”产生了哪些影响？
⑤你觉得布鲁克斯先生怎么样？
⑥假如“我”有机会在布鲁克斯先生生前与他聊聊，“我”会说些什么？
、简析《阅读与表达》丛书中的《小溪的启示》
①过渡：孔子告诉我们：每个人都有优缺点，都需要不断地学习。其实，大自然中也有不少好老师，请看看小溪给我们了什么启示。
②生自由快速地阅读《小溪的启示》
③交流：读了文章之后，你有什么收获？
④小溪给了你什么启示？
⑤读了文章后，你联想到生活中还有哪些事物给你带来同样的启示。
六、作业。、写如果你是孔子的学生，你想对他说什么？把你想说的话写下来。
、说畅所欲言，和同伴一起说说自己的老师。
、读自由阅读小诗《爸爸的老师》，有能力的同学可以试着把它改编成作文。
板书设计】孔子和学生。
优点缺点。超过老师之处） （还需学习之处）
颜回守信不善变通。
子贡聪明不太谦虚。
子路勇敢不够谦厚、忍让。
子张严谨缺少亲和力
因材施教有教无类。
年四年级语文上册孔子和学生教案北师大版
2019 2020年四年级语文上册学写书信教案北京版。设计理念 新课标 指出 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。学写书信的教学内容比较枯燥，因此在教学实践过程中，教师应采用先进的教学手段，通过创设情境 读朗朗上口的儿歌等学生喜闻乐见的教学方...
北师大版语文四年级上孔子和学生教学设计
孔子和学生 教学设计。一 教学目标。1.能正确 流利地朗读课文。通过自学或互助掌握生字新词 好句，积累词语 有教无类 因材施教 等。2.练习自读，做好摘录笔记，圈点问题，开展讨论。3.理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有现实意义的教育思想。二 课前准备。布置学生搜集有关孔子的资料。三...
北师大版语文四年级上 孔子和学生 教学设计
孔子和学生 教学设计。教学过程 一 谈话激趣 导入新课。出示孔子画像 师 你们知道这是谁吗？板书 孔子 课前让同学们搜集有关孔子的资料，谁能用自己的话介绍一下你所了解的孔子？生1 孔子是我国古代伟大的思想家 教育家。生2 孔子被历代统治者尊奉为 至圣先师 他的学生把他尊称为 夫子 生3 孔子二十多岁...