一、直接导入：
师：通过上节课的学习，我们发现地名里的学问可真不少！今天我们就一起来开个地名游艺会。
二、第一关：猜城市名称，编地名谜语。
1、猜城市名称：
出示题目：金银铜铁___倾盆大雨___四季温暖___风平浪静___双喜临门___夸夸其谈___拆信封___不冷不热的地方___银河渡口___
2、你说我猜：
师：同学们真聪明！接下来我们改变一下游戏规则，一个同学来出题，其他同学来猜，看看谁出的题目把全班都考倒了，好不好？
如：飞流直下三千尺___天无三日晴___水边人家___两个胖子睡一头___戈壁滩___一路平安___圆规画圆___
三、第二关：找一找诗里的地名。
1、填地名；补充诗句：
、白日依山尽，__入海流。
、窗含___千秋雪，门泊___万里船。
、劝君更尽一杯酒，西出___无故人。
、不识___庐山真面目，只缘身在此山中。
2、找地名并作简单介绍；把诗句补充完整。
师：同学们真了不起！这些简单的题目都难不倒你们，那咱们就来点难的，敢不敢接受挑战呢？(出示题目：找出诗句中的地名并作简单介绍，并把诗句补充完整)
、胜日寻方泗水滨，无边光景一时新___
、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州___
、天门中断楚江开，碧水东流至此回___
、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还___
四、第三关：抢答，说地名：
师：恭喜你们，前面两关已经顺利过关了！第三关是抢答环节，看看谁坐的最好，反应又快！
1、 说出三个与“水”有关的泉州地名：安海、泉州、安溪、东海、……师追问答题的学生：从**看出与水有关？）
2、 说出带"安"字的三个泉州地名：南安、惠安、安溪、万安桥、安海……
3、说出三条以城市命名的路名：
4、说出三个用少数民族语命名的城市：
5、说出带“阳”字的三个城市名。
五、第四关：填成语，组地名。
师：连闯三关，同学们真是太了不起了！接下来的环节会越来越难，你们有信心闯过关吗？(出示题目：填成语，组地名)
1、 至高无___枯石烂人定胜___落石出。
2、 语重心___暖话开金石为___官许愿。
3、 难能可___春白雪人才济___征北战。
4、 一技之___风化雨声东击___居乐业。
5、 说东道___死不屈一步登___津有味。
6、 执法如___山再起同舟共___腔北调。
六、第五关：给地名归类。
师：看来同学们平时已经积累了丰富的知识，这么多成语都能够脱口而出，真是太棒了！关系你们又顺利闯过一关！接下来老师也要考考你们的逻辑思维能力了，准备好了吗？
1、地名串串香：
出示题目：请同学们仔细观察下面的地名，想想可以怎样把地名分成一串一串的，一串至少三个：北峰、石狮、聚宝街、打锡巷、花巷、马甲、鲤城、 东海、南安、青阳、金谷、赤水、东街、（小示：
按照方位、动物、颜色等）
以方位为首的有：北峰、东街、东海、南安； 以动物为首的：石狮、马甲、鲤城。
因经济场所得名：聚宝街、打锡巷、花巷； 以颜色为首的有：青阳、金谷、赤水。）
2、师：大家回去收集了很多资料，而且泉州的地名还不止这几个，你能继续写几个吗？
第七单元《地名》
二。单元教学目标：
1、明白地名是各个历史时期人类活动的产物，也是人物工作、生活、交往不可缺少的工具。
2、在读题目、调查报告、收集资料等活动中，透过地名了解历史文化，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升热爱家乡热爱祖国的情感。
3、通过丁丁冬冬的吐白启发学生发现地名的由来，鼓励学生寻找本地的地图，经过读图的活动发现地名的特点，帮助学生了解地名的文化内涵。
三。教学重点、难点：
通过了解地名的来历及文化，懂得地名中蕴涵的文化。
跟老师一起学：
1、同学们，我们居住的城市叫什么名字？北京的哪些地方是我们熟悉的？
想不想知道我们的好朋友丁丁的家乡有哪些地方？让我们一起去看一看？
2、看课文中丁丁家乡的地图。
找一找地图感受地名的特点）
3、联系家乡的地名，启发学生思考、猜测图中地名的由来。
4、看自己家乡的地名：说说家乡熟悉的地名由来？你知道北京的哪些地名有变化？变化的原因是什么？你有何感想？
5、列举地名分类，找规律。
地名含有方位词的：北京南宁西安。
地名含有和水有关的词：上海杭州香港。
表示颜色的：青岛黑河黄山。
含有地方特产的：铁岭桂林。
含有人名的：张自忠路佟麟阁路中山路。
含有姓氏的：赵家庄苏家坨孙家屯。
地名的分类：古塔胡同知春里三家巷。
6、查找一个地名的资料，把了解的知识（有关地名的来历、变迁、特点）介绍给大家。
7、说说自己从地名中掌握了什么知识。
8、猜城市名编地名谜语。
1）老师出谜面。
金银铜铁（无锡）倾盆大雨（天水）
四季温暖（长春）双喜临门（重庆）
风平浪静（宁波）戈壁滩（长沙）
2）小组间出题看谁答得多。
银河渡口——天津一望无际的大地——广州。
相差无几——大同见面不见发——包头。
大家都笑你——哈尔滨船出长江口——上海。
觉醒了的大地——苏州东西北三面堵塞——南通。
不冷不热的地方——温州两个胖子——合肥。
烽火堡——烟台拆信——开封。
日近黄昏——洛阳夸夸其谈——海口。
9、说出三条以城市命名的路名：中山路北京路南京路。
10、说出三个以少数民族命名的城市名：拉萨乌鲁木齐呼和浩特。
11、说出带“阳”字的三个城市名：岳阳衡阳洛阳。
12、说出带“州”字的三个城市名：温州苏州广州。
13、把自己知道的地名连起来变成一个故事。
14、阅读丁丁写的《调查报告》说说自己的发现。
内容：对地名的历史、变迁等情况作调查，经过分析写出客观的书面报告。
结构：题目、内容**、报告内容、附件注释、调查人的姓名、时间。
一）谜语激趣导入师。
同学们，通过上节课的学习，我们发现地名蕴含着丰富的历史文化，也是一门大学问。今天，老师想趁此机会来开展一次地名游艺会，看看大家对地名了解多少。首先，让你们先猜几个谜语来热热身，为下面的闯关做好准备。
不知大家敢不敢接受挑战啊？现在看看谁坐的最好，反应又快。
出示谜语）请看大屏幕：两个胖子合着睡，猜一个城市名。（生：合肥）
真厉害！再来一个：鸡蛋心。猜一个城市名。
真聪明！接下来最后猜一个：东、西、北都不通（生：南通）
恭喜你们，回答正确。大家在热身活动中顺利过关，不知下面的闯关环节你们是否也能这样轻易过关呢？
二）闯关环节。
1.第一关：猜城市名，编地名谜语。
1）（出示）书中谜面猜谜语：
金银铜铁（无锡） 倾盆大雨（天水） 四季温暖（长春）
双喜临门（重庆） 风平浪静（宁波、海宁）
2）（出示）补充课外的一些地名谜语，增长见识：
飞流直下三千尺——银川天无三日晴——贵阳水边人家——沪。
戈壁滩——长沙夸夸其谈——海口船出长江口——上海。
银河渡口——天津带枪男子——武汉相差无几——大同久雨初晴——贵阳拆信——开封春城无处不飞花日——锦州。
刚建成的村庄——新乡萤火虫，亮晶晶——昆明。
觉醒了的地方——苏州一望无际的大地——广州。
大家都笑你——齐齐哈尔不冷不热的地方——温州。
2.第二关：找一找诗里的地名。
1）同学们，在刚才的这些环节中，大家表现都很好，让我们继续保持这种斗志，来把下面的几道关卡突破，最终到达胜利的顶峰好不好啊？（好）那睁大睁亮你们的眼睛咯，看谁最早找到诗歌中的地名，并能告诉老师那个地名具体在那个省市啊？最好是能把诗句也补全了，现在开始啊，大家做好准备了没？
（准备好了）
出示：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。（泗水：河名，在山东省。出自南宋朱熹《春日》一诗。）
后两句为：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（黄鹤楼：故址在现在的湖北武昌。广陵：现在的江苏扬州。出自唐代诗人李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗。）
后两句为：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。(天门：指天门山，在今安徽省当涂县与和县境内，又名梁山。
楚江：流经安徽省境内的一段长江，因战国时期为楚国的地域，故取名楚江。出自李白《望天门山》一诗。
)后两句为：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(白帝城：今四川省奉节县。江陵：今属湖北。出自李白《早发白帝城》一诗。)
后两句为：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（玉门关：俗称小方盘城，在河西走廊西端的敦煌市境内。出自唐王之涣《凉州词》）
前两句是：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（阳关，就在敦煌的南湖，因在玉门关之阳而得名。出自王维《送元二使安西》一诗，）
前两句是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
白日依山尽，黄河入海流。（出自唐王之涣《登鹳雀楼》）
后两句是：欲穷千里目，更上一层楼。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（西岭：泛指岷山，在四川省成都市以西出自唐杜甫《绝句》）
前两句是：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。（京口：江苏镇江。瓜洲：江苏扬州。中山：南京。出自王安石《泊船瓜洲》）
后两句是：春风又绿江南岸，明月何时照我还？
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（香炉：指香炉峰，在庐山。出自：李白《望庐山瀑布》）
后两句是：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2）除了诗歌中含有地名，你们能告诉老师，你还知道含有地名的成语吗？最好是一个成语里面就包含有地名。
福如东海，寿比南山； 长安米贵，居大不易； 八公山上，草木皆兵； 一叶障目，不见泰山； 虎落平阳，火烧赤壁； 邯郸学步，高阳酒徒； 桂林一枝；洛阳纸贵。
3.第三关：命题谜语说城市名。
1）说出三条以城市命名的路名：中山路、北京路、南京路、大同道、成都道、杭州道等。
2）说出三个以少数民族命名的城市名：拉萨、乌鲁木齐、呼和浩特、吐鲁番、二连浩特。
3）说出带“阳”字的三个城市名：洛阳、贵阳、沈阳、安阳、辽阳、岳阳、衡阳、揭阳、阳西、阳春、信阳、阳江、邵阳、阳泉等。
4）说出带“州”字的三个城市名：福州、泉州、漳州、温州、苏州、广州、扬州、柳州、兰州、郑州、株洲、赣州、常州、湖州、台州、徽州、凉州、亳州。
5）说出带“海”字的三个城市名：珠海、东海、黄海、海口。
6）说出三个以数字为首的地名：零陵墓、一平浪、二连、三明、四平、五台、六安、七星台、八达岭、九江。
7）说出三个以食品为首的地名：盐城、酒泉、茶陵、蚌埠、谷城、鱼台、枣庄、米脂、乳山等。
8）说出三个以动物为首的地名：龙泉、虎林、鹿港、鹰潭、狼山、鸡西、鹤岗等。
9）说出三个以花果树木为首的地名：兰溪、梨树、桃源、荔枝、榆次、莲花、梅县、柳州、桐芦等。
三）小结。1.同学们，闯了这么多关卡，相信你们也学到了不少东西了吧，地名的相关文化内涵也有了一定程度的了解。
那有谁能告诉老师，你们这节课都有哪些收获呢？我是小记者，想采访我们这些学习的主人，今天有什么收获？你对自己感到最得意的是什么？
2.通过活动，我们又增长了知识，拓宽了视野，喜欢吗？语文活动就是这么精彩，这么有趣。
3.摘录今天的收获。
单元教学目标。
一）知识与技能。
使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。
二）过程与方法。
通过丁丁、冬冬等人物的吐白，启发学生发现地名的由来，鼓励学生找本地的地图，经过读图的活动，发现地名的特点，帮助学生了解地名的文化内涵。
三）情感态度与价值观。
让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。
教学重点 一）课前让学生充分做好资料的收集工作。
二）让学生通过了解地名的来历及变化，懂得地名中蕴涵的文化。
三）以“地名”为主线，开展一系列语文学习活动，锻炼学生的能力。
教学难点。一）地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系，这些与学生的现实生活有距离，让他们了解不是一件容易的事。
二）教学前，师生都应做充分的准备，学生要收集资料，教师要为学生的语文活动做动员、鼓励和示范，并教学生写好活动计划。
课前准备 一）家乡的地图一幅。
二）布置学生收集本地的地名、全国其他地区的地名及有关资料。
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