《古诗词三首》
教学目标。1认识两个生字，能正确读写词语，有感情地朗读课文，背诵两首古诗。
2. 通过通读初步感知诗的意境，并能通过感受意境，提高古诗诵读的能力。
3. 学习通过看注释，边度边想象画面等方法，感知诗词大意。
4. 学习通过抓住重点词语，反复诵读的方法，初步体会诗歌所表达的感情。
5. 在学习语言的过程中体会祖国山水的特点，感受山水的自然美，激发学生热爱祖国美好风光的情感。
教学过程。一复习导入。
1. 激发情感：
我们先来欣赏几张**（搜集学过的描写祖国山川的故诗、李白写诗的背景）
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代文人墨客为之歌唱。很多诗人用自己的诗词来赞美山川的壮美。这样的古诗词我们也学过一些。
大家还记得吗？
望庐山瀑布，望天门山，饮湖上初晴后雨，登鹳雀楼---
出示**诵读。
2引出题目---我们先来学习。
二、学习《独坐敬亭山》（板书题目）
1解题目结合注释。
请同学们说说。
再读题目说说哪个字印象最深，怎么想的。
2.请同学们静心聆听，试着感受诗人当时的心情。
联系背景。李白被迫离开长安后，经历了长达十年的漂泊生活，来到宣城时所写。在长期的漂泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，内心非常的孤独寂寞。
3.同学们大家自己也试着读一读，把字音读准，感悟一下作者所表达的情感，他是如何表达出来的，我们一起来解读一下诗的意思。讲解一句。结合书上的注释，字典，分小组讨论一下诗的意思。
各小组汇报。
4. 总结。
出示诗句众鸟高飞尽，孤云独去闲。
天上的飞鸟原本来自由自在的，天上的白云也是悠闲自在的。为什么说？ 板书鸟尽孤云。
生回答。鸟儿纷纷飞走了，白云也渐渐的随风而去。这时候敬亭山中还有什么呢？
出示诗句相看两不厌，只有敬亭山。
板书两不厌只有体会作者的心情。
孤单。你觉得他是怎么想的？
是啊！陪伴李白的只有敬亭山，这时候诗人是多么孤单啊！
诵读悟情。3、教学《望洞庭》
1. 解题，了解诗人生平。
2. 出示**月色下的洞庭湖描述美丽的洞庭湖，在静静的月色下更加令人神往。
3. 听范读小声跟读边读边看作者写到了什么景物？**
生回答湖光、月色、潭面、镜、山水翠、**盘、青螺
大家再读这首诗发现这些景物中哪些才是实实在在的？这是为什么呢？
生答。对运用了比喻。
这就容易理解了，大家现在结合注释分小组讨论一下刘禹锡都写了什么？
总结。边读边想像画面感受洞庭山水的精美绝伦。
四、课后练习。
1.背诵背写听古诗意思注释及表达了什么。
2.听写生字词语。
3.课内阅读题。
第二课时忆江南。
1、直接导入。
板书课题忆江南提问这个题目与前两首诗不同，有谁能根据预习说说这个题目的特别之处。
2、读词悟境
听**范读，同学跟读，初悟作者的感情。
试着说说词中都给我们描绘了什么美景。如有不懂得地方可以提问互相讨论。
谙的意思蓝，蓝草。
总结。3、诵读悟情。
看图赞江南，读江南好。
特别突出的是。
最后面对此情此景，发出感叹。
一起诵读。四课后练习。
词的意思注释及表达的情感。
运用的修辞。
课内阅读。学生课前作业。
1. 以前一二三年级学过的描祖国山河，秀丽景色的诗至少3首。
2. 第一首诗作者的写作背景，第二三首诗词作者简介。
3. 敬亭山、洞庭湖的地理位置。查阅资料拍照或截图发给我。
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2013 2014学年度第二学期四年级语文周练。班级姓名 1 古诗词三首。一 比一比再组词。闲 未 庭 谙 闭 末 蜓 暗 二 多音字。尽j n j n 相xi ng xi ng 和h h hu h huo hu 三 填空。1 忆江南 这首词生动的描绘了的景色，表达了诗。人的之情。2 独坐敬亭山 是...
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四年级下册语文第一课古诗词三首
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