21．猴王出世。
1．下面加粗字注音有错误的一项是( )
a．獐鹿(zhāng) 猕猿(mí) 猴性顽劣(lüè)
b．顽耍(wán) 石窍(qiào) 瞑目蹲身(míng)
c．开辟(pì) 避暑(bì) 拖男挈女(qiè)
d．镌着(juān) 石碣(jié) 抓耳挠腮(náo)
2．先把词语补充完整，再根据其特点，分别仿写三个。
1)( 头( )颈。
2)( 眠( )睡。
3．根据意思写词语，并选择其中的一个写句子。
1)欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。
2)自然形成又合乎理想。
3)按年龄长幼来排列顺序。
4)太累了而全身无力，精神不好。
4．选择恰当的动词填空。
搬抢争占移夺跳。
过桥头，一个个( )盆( )碗，( 灶( )床，( 过来，( 过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
5．读句子，完成练习。
a．众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”
b．连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
c．石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”
1)上面三个句子对人物语言的描写都采用了反复(连续两次重复同一句话)的修辞手法，分别表达了怎样的心理状态？
abc.__
2)请你学习这种手法，写一个句子表达你的一种心理。
6．课文综合回顾。
石猴之所以能成为猴王，是因为他有着“与众不同”之处。下列各项中，哪几项说明了他的与众不同？(
a．出生于饱受日月精华的顽石。
b．会说话，有自己的语言。
c．敏捷勇敢，胆大无畏。
d．愿意与大家有福同享。
e．聪明坦率，有勇有谋。
7．阅读课内片段，完成练习。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，( 草木，( 涧泉，( 山花，( 树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
1)在文中的括号里填入恰当的动词。
2)把选文用“|”分为两层，并概括每层的主要内容。
3)从选文的描写中，我们可以看出这是一个怎样的石猴？
4)从全文和全书来看，作者这样开篇的目的是什么？
8．小练笔。
《猴王出世》主要运用了动作和心理描写表现了石猴的顽皮、智慧和勇敢。假设这只石猴来到了现代繁华的十字路口，看见川流不息的车辆和红绿灯，他会怎么想？会有什么动作？
根据你的想象写一写。
9．牛刀小试。
五(1)班正在开展“读名著论英雄”的语文实践活动，请你完成以下练习。
1)有些歇后语是由《西游记》中的故事演化而来的，请你写出两个。
2)你最喜欢《西游记》中的哪个人物？请写出与其相关的两个故事。
人物故事。3)照样子，写句子。(要求：①句式相近；②人物、情节与作品相符。)
例：翻开《西游记》，我说：“英雄要有胆识，当孙悟空三打白骨精的时候，他就是英雄。”
仿写。猴王出世。
1．a解析本题考查的是易读错字的读音。a项中的“劣”应读“liè”，不读“lüè”这是一种习惯性误读，平常要注意纠正这类错误。
2．(1)伸缩示例：舍本逐末死去活来里应外合。
2)安稳示例：抢盆夺碗抓耳挠腮千变万化。
解析本题考查的是汉字的写法和对词语的积累。“缩”是左右结构的字，不要写成上下结构。(1)题所填的两个字是反义词，(2)题所填的两个字是近义词。
由近反义词组成的四字词语很多，要注意积累。
3．(1)喜不自胜(2)天造地设(3)序齿(4)力倦神疲。
示例：久旱逢甘霖，村民们喜不自胜。
解析本题考查的是对词语的理解与运用。理解词语，要抓住关键字。“喜不自胜”中的“胜”是“控制、承受”的意思。
“天造地设”指“自然形成的”。“序齿”中的“齿”过去指年龄。由“太累了”可以想到“疲倦”即“力倦神疲”。
写句子时，要先理解透彻词语的意思，想想课本上是怎样用的，然后再仿写。“序齿”是文言词语，现在一般不使用。
4．跳抢夺占争搬移。
解析本题考查的是对动词的运用。本段文字写了众猴进入水帘洞后戏耍玩闹的情景，用词准确生动，猴群的高兴和顽劣如在眼前。对这些动词要在揣摩的基础上加以记忆。
5．(1)a．赞美、兴奋b．自信c．兴奋。
2)示例：一听见下课铃声，我高兴地喊：“下课了！下课了！”
解析本题考查的是对句式的理解与运用。这种连续重复同一句话的方法，往往表达人物高兴、紧张、气愤、不满等心理，且更为强烈，要结合上下文去揣摩。a句中，猴子们寻找源流，见到瀑布飞泉，赞不绝口，兴奋不已。
b句中，正当大家都不敢应的时候，石猴挺身而出，足见其自信，也说明了他的活泼。c句中，“大造化”的意思就是“大运气”，写出了石猴发现“福地”之后的高兴心情。写句子时，要联系现实生活，比如，小愿望实现的时候，等了很久的公交车来了的时候，都可以用这种反复的手法表达激动的心情。
6．acde
解析本题考查的是整体把握课文的能力。a项说明了石猴出身神异，与众不同。b项中的“语言”，实际是“禽有禽言，兽有兽语”，是每个猴子都有的，所以不选。
c、e两项写明了石猴技艺超群，谋略超人，这是他能发现水帘洞并被拜为王的关键。d项写明石猴愿与大家有福同享，是他能成为猴王的重要条件，也是他的不凡之处。
7．(1)食饮采觅。
解析本题考查的是对动词的灵活准确运用。“觅”的意思是“寻找”，因为山果一般隐藏于树叶之间，所以用“觅”更恰当。
2)那座山正当顶上……化作一个石猴。|那猴在山中……朝游峰洞之中。
石猴出世。②石猴的日常生活。
解析本题考查的是给段落划分层次并概括内容的能力。给段落划分层次，一般先总体看文段写了什么内容，然后再看这一段分别写了什么内容，一般一个内容是一个层次。概括内容要抓住关键词句，如前半部分抓住“化作一个石猴”，概括出“石猴出世”。
后半部分抓住“行走、食、饮、宿、游”等词，可概括出“日常生活”。
3)这是一个出身神异、自由自在、亲和友善、顽皮可爱的石猴。
解析本题考查的是对石猴形象的理解与概括。概括石猴的形象，先要找出关键的词语。先看第一句话，主要写石猴的出生环境，找到与出生环境有关的词：
“仙石”“芝兰相衬”等，写出其神异，令人惊诧。继而又写石猴被孕育的过程，如“每受天真地秀，日精月华”，更为怪异神奇。后半部分写石猴的日常生活，找到与日常生活有关的词语“食、饮、采、觅”，从中可见其自由自在，顽皮可爱；由“伴、群、友、亲”可见其亲和友善。
4)为后面写石猴的神通广大、降妖伏魔埋下伏笔。
解析本题考查的是对文章内容和结构安排的理解。正因为石猴出身神异，与众不同，才有后来的“七十二变”“上天入地”等神通；正因为他的日常生活也是不同一般的，才有了后来的降妖伏魔等本事和勇气。所以，作者这样开篇，是为下文，也是为全书埋下伏笔。
8．示例：石猴走在路上，东张西望，看见大路上许许多多四个轮子的庞然大物飞驰而过。石猴猴性大发，手脚并用，连蹿加跳地追赶起来。
正追得着急，忽见前面的庞然大物老老实实地停了下来。石猴手搭凉棚，朝前看去，一个大怪物，瞪着红通通的眼睛蹲在半空。石猴正在纳闷，思忖何故这些庞然大物现在如此规矩，正当时，那只怪物的眼睛突然变绿了。
石猴一惊，往后一跳，却看见周围的庞然大物都向前冲去了。
解析本题考查的是想象和语言表达能力。题目中要求体现动作描写和心理描写，就要考虑石猴的特点，想象石猴看见“红绿灯”后的反应(石猴当然不可能认识轿车和红绿灯)。描写石猴的动作时，要符合石猴的特点。
9．(1)示例：白骨精遇上孙悟空——原形毕露孙悟空变山神庙——露了尾巴。
解析本题考查的是对歇后语的积累。由《西游记》中的故事演化而来的歇后语有很多，在平时的阅读中要加强积累。
2)示例：孙悟空大闹天宫三打白骨精。
人教版五年级下册语文一课一练 景阳冈
20 景阳冈。1 下列加粗字的读音完全相同的一项是 a 挑三拣四前面有一家酒店，门前挑着一面旗。b 损兵折将却打在树上，把那条哨棒折做两截。c 抱头鼠窜望上一扑，从半空里蹿下来。d 晴天霹雳使尽平生气力，从半空劈下来。2 读课文，把下面的词语补充完整。一 而尽 财害命半夜三 结 成队连 带叶 生气力...
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