五年级数学下册《分数加减混合运算》第一课时教案分析

五年级数学下册《分数加减混合运算》第一课时教案分析。

五年级数学下册《分数加减混合运算》第一课时教案分析。

第一课时。一。

教学内容。分数加减混合运算。

教材第
的内容及第120页练习二十三的第1一4题。

二。教学目标。

1．通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。

2．培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。

3．养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。

三。重点难点。

掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。

四。教具准备。投影。五。

教学过程。一）导入。

1．说一说下列各题的运算顺序。

112+8-13 16-4+21 24-(18+3)2 .老师指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。

二）教学实施。

1．出示例1的**。

l）让学生读懂**的内容，并用自己的语言表述出来。

2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？"(3）提问：森林部分指什么？怎样列式？

4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。

老师巡视，请不同算法的同学板演。

方法一：＋一。

方法二：一。

＋一=＋一。

一(5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。

2．出示例1的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？

l）先让学生看懂**内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1 " 是什么意思？

2）请学生列出算式：1－－或1－(＋3）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。

提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？

3．小结。提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？

引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。

4．完成教材第118页的“做一做。

学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。

5．完成教材第120页练习二十三的第1—4题。

学生独立完成，集体订正。第2—4题，鼓励学生用不同的方法解答。

四）思维训练。

某市举办一次数学竞赛，设。

一、二、三等奖若干名。获。

一、二等奖的占获奖总人数的，获。

二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？

五）课堂小结。

本节课我们研究了分数加减混合运算的顺序和计算方法。分数加减混合运算的顺序与整数加减综合运算的顺序相同。

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