第一课珍惜无价的自尊。
一、教学目标
1） 情感态度价值观目标
a、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
b、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
2）能力目标
a、初步学会全面分析自己，评价自己。
b、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
c、学会掌握尊重他人的方法。
3） 知识目标
a、了解自尊的含义和表现。
b、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
c、懂得知耻是自尊的表现。
二、学情分析
初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。人们总是通过评价标准的选择来获得较高的自我尊重水平，一般来说，人们都倾向于看重自己那些非常优秀的特点，而认为自己的那些缺点是无关紧要的。
这就使得人们很容易出现对自身弱点的有意回避．这有碍于获得真正的自尊。研究证明，具有高自尊的学生比低自尊的学生在学业成就上倾向于为自己树立较高的标准。具有高自尊的学生均比低自尊者对自己的观点更加自信，更能影响别人，更不容易受别人的影响，从而避免沾染不良习气，维护尊严，维护人格。
所以，学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高有重大意义。
三、教学重点：对自尊的理解
四、教学难点：能从社会、生活、学习的各方面自觉地增强自尊和自信
五、教学方法：创设情景法、讲解法。
六、教学过程：
导入新课]
同学们，你们喜欢自己吗？（学生回答）有些同学对自己很满意，有些同学对自己不满意。可见有些人的自信心很强，有些人的自信心却不够强。
下面我们先来完成下列句子：
1）、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话，我会在衣着上穿得
2）、在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为
3）、班主任老师当着全班同学的面批评我时，我会觉得 2
4）、当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得
5）、有人给我起难听的外号，并当众取笑我时，我会觉得
6）、“士可杀而不可辱”说明的道理是
为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到居丧、生气、伤心？
学生交流完成句子的情况，教师引导学生归纳）
人人都有自己的尊严，并注意维护。因此，人们在容貌、衣着上修饰自己，在言行举止上约束自己，不容许别人的其实与侮辱。这体现了自我尊重和爱护。
今天我们就一起来学习第一课珍惜无价的自尊中的第一个框题“人贵有自尊自信”，那么什么是自尊自信？自尊自信有什么作用呢？（学生带问题看书p4—8）
第一课珍惜无价的自尊（板书）
一、自尊是人人都需要的（板书）
1、快乐的自尊（板书）
情景一：新年快到了，人们的脸上都洋溢着笑容，可是有一个初一的学生这几天特别不开心。（教师出示**——“妈妈你没看我的信有多好啊！
”）这位同学为什么会这么想呢？（学生开展小组讨论）
学生回答）：因为这位同学的妈妈没有经过他的同意看了别人的信，是对人的不尊重，使这位同学的自尊心受到了伤害；而且偷看别人的信件是违法的事情。
很明显，人的自尊对人来说是相当重要的。
那么到底什么是自尊和自信呢？在平时我们什么时候能感受到自尊和自信得到实现呢？（结合课本p5页香港回归的例子及内容、学生讨论）
生：当我在运动场上获得第一的时候；当我第一次自己烧饭的时候；当我一个人在黑夜行走的时候；当我考试考了个第一的时候；当我帮别人的时候；当我走上讲台的时候；当我自觉地站起来回答问题的时候
师：同学们的回答都非常好，我们每一个人都有这一方面的体会，那么什么是自尊和自信呢？
1）、自尊——即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态（板书）
2）、自尊的特点：自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重的爱护的心理。（板书）
同学们是什么时候开始有了自尊和自信的感觉呢？其实我们早就有了自尊和自信，可是随着年龄的增长我们对自尊和自信的认识是会变化的。到了初中，我们的自尊和自信出现了什么特点呢？
我们开始比较注意自己的形象（比如有些同学照镜子的次数比以前增多了）；我们希望得到别人的认可，渴望表现自己；从刚才的私拆信件的反应可以看出我们希望得到别人的尊重。实际上还有一个特点是：只有当自己尊重自己的情况下，才有可能得到别人的尊重。
有些人老是觉得自己长得不够好，自己的脑子不如别人灵活等等，这些都是不好的，我们要学会欣赏自己，树立自信心。
下面我们通过填写句子来体验自己对自己的尊重与喜爱。（填写课本p5页内容） 生活中，人人都有不如别人的地方，我们该怎样来面对呢？（读课本p7页最后一段）
有的时候，我们花了许多的时间、费了很多力气，结果却是一无所有，也就出现了挫折。在挫折面前有两种人，有人站直了，但也有人倒下了。 （教师给出故事——“生命中的第五颗子弹”：
有两个人横穿沙漠，水喝光了，其中一个人中暑倒下，另一个人就留下了一把枪和5发子弹，并叮嘱三小时后每隔半小时向天空放一枪，之后他就出发找水。中暑的那个人在沙漠里焦急地等待着。时间过去得
3 很快，他鸣响了第一枪；然后，第二枪、第三枪、第四枪也相继鸣响，但找水的伙伴还没有回来。只剩下最后一颗子弹了，怎么办？如果最后一颗子弹还不能唤回伙伴的话，自己就会被酷热的沙漠灼烤着痛苦地死去。
“怎么办？”他一次次地问自己。终于，他失去了信心和毅力，把最后的子弹，也就是第五颗子弹对准了自己的头鸣响了。
但是他万万没有想到的是，正是这最后的第五颗子弹的鸣响唤来了他的伙伴，唤来了满壶的清水，也唤来了他本该拥有却因为缺乏信心和毅力，而再也得不到的生存的机会）
师：这个故事给了我们什么启示？生活中难免会有挫折，在遇到挫折的时候，我们要乐观地对待，学会在困难面前站起来，要学会坚强。
二、知耻与自尊（板书）
学生阅读课本上的材料，并思考课文中的两个问题并回答。）
知耻，是自尊的重要表现（板书）
做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。
惟有自重，才有自尊。如果我们每个人都能像那所大学那样，为自己不恰当、不合适的行为甚至过失感到惭愧并认真反省，进一步化为前进的动力，那我们将会成为一个有自尊的人，成为一个勇于前进的人。相反，如果我们在平时不能对自己的不恰当的行为感到惭愧，更不去改正，那就是不知羞耻，这样的人走到**只能是唾声一片，永远不会有自尊。
但同时我们也知道，人无完人，每个人都会有不足，都会犯错误，当我们被这些缺点与不足蒙住双眼看不到自己的优点，体验不到自己的价值时，有自尊心的人会怎样做呢？丧失了自尊心的人又会怎样做呢？
有位同学因为学习成绩不好，别人又老笑话自己笨，这时不但不改正，反而开始逃学，以躲避这个环境。结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。
你怎么看待这位同学的做法？你会怎样帮助他？（学生讨论）
教师归纳：同样在我们日常生活中，有些同学往往只看到自身存在的缺点找不到优点而引发自卑情绪，总认为自己不如别人，对自己失去信心。其实这是一种不健康的心理，对人也有很大的危害。
所以，一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
三、虚荣与自尊（板书）
小组讨论课本p8页插图上面的内容并回答课本的问题）
1、虚荣心——是一种追求表面上荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。（板书） 虚荣心强的人，常常把对个人容易是否有好处，作为支配自己行为的动力。虚荣心强的人，还往往容易产生一种妒忌心理，即不能容忍别人超过自己。
妒忌是把自己的成功建立在别人的失败的基础上，自尊是把成功建立在自己努力的基础上。
2、自尊与虚荣的区别（板书）
自尊是自己尊重自己，不允许别人歧视自己；虚荣是过分的重视他人对自己的评价，将自己的名誉看得比生命还重要。
四、练习。讨论：在竞争激烈的社会中，需要的是虚荣、妒忌心强的人，还是有上进心的自尊自信的人呢？
五、教学反思。
注重将直接经验与间接经验相结合，同时，在教学过程中，注重尊重学生的差异，让学生感受老师对他们的尊重，感受到自身的价值。
七年级第一单元第一课
课题 第一单元第一课信息与信息技术新授课 1课时。学习目标 1.掌握什么是信息。2.掌握什么信息技术工具。学习流程 明确目标独学文本检查独学动手 展示点评小结反思2分钟 10分钟 2分钟 15分钟 13分钟 3分钟独学 独学p2 p5,完成下列练习。1.信息是人类生存的是人类的需要，就像食物一样，信...
人教版七年级上册第一单元第一课《珍惜新起点》学案
第一课珍惜新起点。一 知识点拨。一 整体感知与学法指导。1 本课在全书中的地位。初中生活是同学们人生中的一个新起点，新的学校和班级是同学们进入初中首先面对的环境。如何尽快融入新的环境，对新学校和新班级产生热爱与归属感，以积极的态度面对新的生活，是同学们面临的首要问题，也是非常重要的问题。因此，本课可...
人教版七年级上册第一单元第一课《珍惜新起点》学案
第一课珍惜新起点。一 知识点拨。一 整体感知与学法指导。1 本课在全书中的地位。初中生活是同学们人生中的一个新起点，新的学校和班级是同学们进入初中首先面对的环境。如何尽快融入新的环境，对新学校和新班级产生热爱与归属感，以积极的态度面对新的生活，是同学们面临的首要问题，也是非常重要的问题。因此，本课可...