第一课、自画像。
一、教学目标：发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行。
自我概念与人格的建构。
1）对儿童进行适当的自我意识方面的引导，在其成长过程中是很必要的，引导其进行提升自己认识的教育。
2）使学生明白：不能正确地认识自己的优点与缺点，自我意识的发展容易出现偏差，往往也不能正确看待同学的优点与不足，影响和谐的人际关系，更影响自己的健康发展。
3）鼓励学生全面发展自己，正确对待自己的长处，发展自信、进取的人格。
二、教学过程：
1、风采展示。
1）我们已经是三年级的学生啦，每个小朋友都是那么天真、可爱，昨晚每位小朋友回家都画了一张自画像，瞧（欣赏自画像）都好可爱啊！我们除了外貌的不同，还有许许多多的与众不同之处，有些优点无法画出来，也可以把优点写下来。
我们再来完善一下自画像，待会儿准备向大家一展你的风采。（学生完善自画像，准备展示）
2）抽签游戏，谁被同学抽到学号就到讲台向全班同学展示自己的风采。
3）向自己的同桌展示自己的风采。
2、猜猜他是谁。
1）写一写：通过自己画自己像，介绍自己，我们更明确了自己的优点、特征。现在根据自己的特征填写小档案。
2）说一说：我们是不是把自己的特点都描述出来了呢？老师建议大家把自己设计的小档案拿给同桌看看，与同桌商量商量，请他给你当当参谋。
3）猜一猜：
商量完了，修改好了，就把小档案对着好投进“快乐盒”里。通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。（挑坐姿端正、发言积极、踊跃表现的孩子上来抽签）
3、我的同桌很棒。
你的同桌和你一样也很棒，请将自己同桌的特点和长处写在小卡片上。
游戏：猜猜他是谁。
我的同学很棒———
她梳着———
眼睛———经常穿。
她最大的特点是。
把小卡片交给老师，再通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。
4、心中的啄木鸟。
我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，想一想自己身上有什么缺点，知道自己的缺点，主动改正，我们会更棒。
请把自己的缺点写下来。在我的打算中，写下一些自己能做到的、具体的做法。
教学目标 ：
通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
课前准备：自己建立自己的小档案，建立同桌的小档案，制作一张精美的小卡片。
教学时间：两课时。
教学过程 ；
一、 导入新课。
你了解自己吗？你知道别人如何评价你吗？今天我们来学习第一课《自画像》。
二、 风采展示。
1、 请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像。
2、 指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。
3、 抽签，被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长。请其他同学欣赏。
（拿出课前准备好的作品，如：图画、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是体育方面的，也可以是性格方面的特长，如：乐观开朗、乐于助人、不计较等）
三、 猜猜他是谁？
1、 按照书上的格式制作自己的小档案。（学生制作，教师巡视做指导）
2、 将档案交给老师一起玩游戏《猜猜他是谁》，对自己的认识与他人眼中的自己进行对比，矫正对自己的认识。
（对没猜出的同学，教师将名字告诉大家，请大家说说加上什么就能猜出了。
对猜出的同学，请学生说说为什么能猜得这么快，哪一些内容是关键的部分。）
四、 我的同学很棒。
1、 将自己同桌的特点和长处按下面的格式写在小卡片上，交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。
2、 提醒学生注意：要多看到别人的优点和长处。
五、 心中的啄木鸟。同学寄语。
1、 我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，只要我们主动改正，就会更棒。
2、 那么你觉得自己有什么缺点呢？别人又有什么缺点呢？
3、 写一句鼓励的话送给你的好朋友，帮助他改掉缺点。
（学生互送卡片，教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话。）
4、 写写自己打算改正自己的缺点。
六、 父母眼中的我。
1、 回家后，跟爸爸妈妈谈谈新，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句话。
七、 快乐收藏包。
1、 为自己制作一个“快乐收藏包”，将自己的学习的进步、受到的表扬与奖励、克服缺点及自己的各种小作品收藏起来。
2、 教师在下一节课或其他时间进行检查。
八、 歌曲欣赏。
快乐星猫。
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