化学是一门到初三才开始学习的新课程，内容较多，课时较紧，是学习化学知识的基础，它是一门以实验为基础的自然科学，因此，初中化学教学的重要任务不仅是让学生学习掌握好书本上的基础知识，更应该培养学生的实验动手能力和运用知识创新的能力，让学生能做到学以致用，培养出真正的化学人才。那么，作为初中化学教师，又该如何担负起这项重任呢？首先，要激发学生的学习兴趣，增强求知欲。
兴趣是最好的老师，只有对某一学科有了兴趣，才能认真学好它。化学以前学生从未接触过，因此，要激发他们学习化学的兴趣，就应从第一课开始。俗话说：
“磨刀不误砍柴功”，利用第一课“磨好刀”，以后的效果将会更好。针对化学这门从实验为基础的新设科目，我认为，第一节课应根据学生的平龄点、学科内容设计一些新颖有趣的实验。我在上第一节化学课时设计了这样一些小实验。
1.用“蓝墨水"写红字。
先提这样一个问题，谁能用你的蓝墨水写出红字，有的同学不假思索的说：“这还不简单，写一个‘红'字还不简单。”我说：
“但你能写出红色的字吗？”这时候，学生傻眼了，都瞪着眼睛望着我，我拿出课前准备好的滴有石蕊试液的稀氢氧化钠溶液，此时溶液看上去好像蓝墨水一般，用毛笔沾点此溶液，在用无色酚酞既浸泡烘干过的滤纸上写下“努力学好化学”几个字。顿时，滤纸上出现了红色的字迹，下面学生惊奇不已，议论纷纷，甚至有同学问我：
“老师，你的蓝墨水很贵吧？”我因势利导："一点都不贵，学完第八章后你也能得到这样的蓝墨水。
”学生马上翻到第八章，我给五分钟时间让他们自己找，学生翻来翻去就是没有找到，我告诉他们：书上并没有这个实验，是我根据第八章的内容自己创新的，以后你们也可以根据所学的知识，创新新的实验，只要你们学好了书上的化学知识，化学原理，便能变出很多的小魔术来。
2.纸花变色。
用浸过酚酞的滤纸扎成一朵白花，在浇花用的小洒水壶中注入无色的稀氢氧化钠溶液，用它在白花上轻轻一喷，变成了一朵漂亮的红花。做完以后，有学生问我：“老师，拿你的水喷一喷我写字用的白纸，也会变色吗？
”我让他自己试一试，他从练习本上撕下一张白纸，用洒水壶往纸上一喷，毫无变化，他说：“老师，你的水有问题 。”这时，学生的思维大大活跃了，又有学生提出了纸也可能有问题，我说：
“欲知问题究竟，请听下回分解。”故意卖个关子，为以后的教学打下伏笔。
3.卫生球跳舞。
在一支大试管中，盛三分子一体积浓度较大的醋酸溶液，把卫生球放入试管中，迅速用药匙取适量的碳酸钠粉末倒入醋酸溶液中，可观察到卫生球在试管中欢乐的跳舞，时而“冲天而起”，时而“潜水而去”，时而“静止不动”，变化多端，十分有趣。
表演完三个实验后，有同学感叹道：“化学老师在变魔术。”也有的同学问我：
“老师，这又是你创新的吧。”由此可见，学生已被这些化学小实验深深吸引住了。在他们的心目中，化学老师简直就是魔术师，并且大大激发了学生的兴趣，促使学生认真学好化学，把学到的化学知识运用到实际中去，培养学生的动手能力和创新精神。
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