新生《开学第一课》教学设计。
教学目标：知识目标：认识语文学习的重要性，了解语文教学的新型模式。
能力目标：激发学生学习语文的兴趣，敢于表达自己。
情感目标：转变学生观念，同时增进师生之间的相互了解。
学情分析：介于新生开学第一节课，让师生之间可以相互的认识与了解，并且敢于表达自己，为此设置了开学第一课。
重难点及破解策略：
重点：让学生在课堂活动中掌握介绍需要注意的事项。
难点：引导学生想说、敢说、会说，积极踊跃地表达自己。
策略：引导法、讲授法；学生学法：体验法。
教学流程及策划：
教学活动1：教师风采时间：约15分钟。
教学活动2：学生展示时间：约40分钟。
教学活动3：重拾语文时间：约20分钟。
教学活动4：作业布置时间：约5分钟。
教师风采】内容：教师进行示范性的自我介绍。
形式：可将才艺展示（书法、诗歌、朗诵、唱歌、跳舞等）融合到自我介绍中，如可用快板方式进行自我介绍。
备注：尽量风趣幽默，展现自己的特长，展示一个全能型的现代中职教师。
学生展示】一、“我”眼中的自己。
教师随机抽取一张卡纸（上面附有学生的名字），被抽到者先进行自我介绍：（尽量抽取班长等在军训中被大家了解的学生，可以加上才艺展示，才艺内容不限）
备注：教师准备卡纸（在军训期间让学生在卡纸上写上自己的名字，按照人数，选取几种不同颜色的卡纸，最后在上课时按照颜色随机分组。）
二、别人眼中的“我”
1、初印象。
第一环节被抽到的学生留在台上，其他几个小组每组选择一名代表来对该学生的初次印象进行阐述。（可以主要从外貌方面来说）
2、再判断。
教师再抽取一张另一种颜色的卡纸，让该学生站到讲台上，对自己的性格特点进行阐述。
每小组选择对该生熟悉的一名学生，对该生的性格、脾气等特点或对该生印象最深刻的具体事件加以阐述，说说你眼中的他。可以抓住该生与众不同的或不为人知的特点、兴趣爱好、特长等等来说。
3、新寄语。
教师抽取第三种颜色的卡片，让该生把自己来到学校的感觉、未来的学习规划、如何与同学和老师相处等等未来的寄语阐述出来。
每小组选择一名学生代表对以上内容或对自己的感想进行阐述。
备注：在此过程中，教师要扮演主持人，做好每个环节的引导和过渡，可以适当进行评价。语言要幽默、风趣，贴近学生生活。
重拾语文】（教师对课改背景下语文课程的新解读）
1、对语文的重新解读（现代案例、影剧讲解）
告知学生什么是语文、语文的重要性，学习语文的方法；要转变学生的观念，教师要引导学生认识到语文学习的重要性。
2、语文教学的新型模式（学校发展、中职改革）
告知学生我校为国家第二批示范校，对语文的学习以培养其综合素养和职业能力为目标，方式以行动导向教学进行试行。（展示往届学生组建的小组团队及口号）
3、教师利用5分钟左右的时间对课堂内容进行总结，提出以后的寄语。
作业布置】学生可根据自己的实际情况和兴趣爱好任选其一。
1.学生写给自己的一封信（学习规划、课程畅想）。
2.学生可以用手机或照相机拍一段小短片，包括自我介绍、别人眼中的自己以及寄语等等内容。
高中语文开学第一课
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高中语文开学第一课
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