导学测互动教学模式**。
一、理论追溯。
提高课堂教学效率，促进青年教师的专业成长，规范课堂教学行，追寻理想课堂，是我们一直为之努力奋斗的目标，广泛开展有导学测互动教学模式研讨活动。 本学期，学校开展了开展导学测互动教学模式教学研讨现场会，我研读了中心校推荐老师研读的十篇学科教研**有浙江省教育厅教研室斯苗儿的《课堂教学改革面临的困惑和思考》、华东师范大学教育学系周彬的《课堂教学改革的六大趋势》、《如何提高课堂教学效率》、兴化市教育局基教科整理的《杜郎口模式摘要》、西郊中心校张峰云的《快乐学习，幸福成长》、西郊中心校陈粝的《课改，我们在路上》、李中中心校朱学群的《自主创新以人为本》、《杜郎口教学模式》、摘自《当代教育》的《课堂教学中如何激发学生学习主动性》、《提高课堂教学的有效性，向四十五分钟要质量》等书籍，并溯源至皮亚杰建构主义学习理论，他认为：知识既不是客观的东西（经验论），也不是主观的东西（活力论），而是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果。
这与我们的理论研究具有相通之处，值得研究与**。
二、建构体系：
1、导学测互动教学模式是以导学结合和互动**为特征的教学体系。它的基本理念是变教为导，以导促学，学思结合，导学互动。 即强调学生的主体作用，将教为学服务的理念进行具体化、规范化、程序化，将教师的课堂教学行为提升至一个前所示有的业务理论的高度，为今后课堂教学的发展指明了方向。
2、基本框架：
一是以课时作为基本单位，把知识的学习过程进行系统化、结构化、科学化，以课堂训练达标作为控制的教学过程。
二是程序化，将课堂有限的40分钟里教师所要完成的任务进行科学分工，对必须达成的目标进行钢性规定。即课堂教学模式是四个模块：1、复习旧知，引入新知；2、呈现目标，自主学习；3、互动（合作）**，拓展提高；4、当堂检测，点评反馈。
并且规定每个模块的目标必须达成。
3、以导学提纲为中心组织教学活动，导学提纲是一切教学活动的出发点和归宿。这里强调了教师应将精力主要放在备课上，对课堂的发展进行提前预设，设计出行之有效的教学策略，在课堂实施时进行有效的即时调控，以保证课堂目标能够达成。
4、以导学互动作为教学的基本组织形式。导学互动教学模式改变了过去教师单纯讲授，学生被动听的满堂灌教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，有利于培养学生自主、合作、**等学习能力，提高学生的创新能力。教师应根据导学提纲及学生情况，设计出合理的教学活动形式。
5、分层实施。教师在课堂教学实施过程中，面向全体，关注学困生及优等生，对于学困生，着力于从坡形学习目标的最底层，努力使他们基本掌握知识、技能，实现基础知识的牢固掌握；对于优等生，着力于学习方法与解题思路提点指导，实现思维飞跃与学习思路方法的创新。
6、当堂检测。在课堂知识教学结束时，用精心设计的练习题对课堂上学生所掌握的知识技能进行检测，及时反馈，为下一步教学提供依据。练习题题型设计要求教师在课前多方参考，精心设计，层次清晰，基础为主，面向全体，适当拓展。
7、此模式在实施过程中，可根据不同情况，如学科特点，教学内容、学生情况等进行微调，但一定要保证讲授时间不超过20分钟，师生、生生互动时间保证在1015分钟，当堂训练保证在10分钟左右，以达到精讲多练，充分发挥学生在学习过程中的主体性作，调动学生学习积极性，提高课堂效率的目的。
三、其操作流程及基本要求如下。
基本。理念三大流程八个环节师生活动实施策略。
教师。主导）学生。
主体）变教为导，以导促学，学思结合，导学互动。导入预习（基础、准备）导纲预习精思目标。
提点学纲依纲预习。
记录问题具体化学习目标，注重知识和能力。
学法指导应明确，导学练习有层递。
新课导入创设情境，激情导入集中注意提高兴趣。
明确学习目标任务精心设计课堂导语，充分明确激发意图。
导入形式可多样化，调动学情启发思维。
导学是教学的主线，互动是组织形式。培养学生自学能力，大面积提高课堂教学效益。导学互动。
学生自主、合作、**性。
学习）呈现目标针对学情。
呈现目标阅读理解。
明确目标目标设计要明确，针对性强，易实施。一般不要超过3个。
自主学习巡视指导，发现问题自己学习寻找重点，围绕导纲解答问题。运用评价，督促学习。
巡视提点，关注全面，了解并解决学困生问题。
互动**激发讨论，重点讲解围绕问题小组讨论，大组交流分享成果。互动：生生交流，师生互动。
精讲：点拨疑惑，针对性强。
拓展提高引导**，方法指导梳理知识提炼精要，关联前后形成思维线索及知识网络。教师巧妙引导：
精练板书理清思路。
学生归纳：融汇学习技能与方法。
测试是有效教学行为检测的重要依据，可以为下一次的课堂教学提供依据。当堂训练。
巩固、延伸）导学训练精编习题，检查反馈当堂完成训练习题，消化巩固反馈信息。训练：方式灵活，突出重点。
评价：面向小组，明确任务，促成合作。
点评反馈对学生知识掌握、练习正确率情况准确把握明确错误所在，巩固纠错。呈现学习成果，当堂点评，点拨启发，总结方法，适当评价。
教学模式心得体会
1 3 1 1 模式教学心得。通过自己这几年的教学学习与实践结合。并认真学习落实了我校的 1 3 1 1 教学模式，及 创设开放性的教学情境，构建体验性的教学模式 的前提下。结合我在教学中的亲身体验。更深入的体会到教学模式的精髓，使我对新课改有了更加明确的方向。一 创设情境，激发兴趣。教学实践中，引...
教学模式心得体会
2 认真编写教案和学案。优化设计教案的各个环节，每一个教案内容都包括学习目标 重点难点 课前自主 预习 易错点讲解 图表解读 典型例题 课时精炼几个环节。每节课之前由学生填写学案课前预习部分，让学生按照预习提纲的掌握本节课的知识结构，了解重难点，发现疑难问题，然后通过小组汇集后反馈。3 注重教学过程...
教学模式心得体会
十二字课堂教学模式心得体会。我组认真学习推广 教前预设，以学定教，精讲精练 十二字课堂教学模式，在教学中真正把学生推向学习的主体，激发学生学习的积极性，构建起符合我校教学实际的课堂教学模式，全面培养学生的综合素质与能力，努力培养学生自主学习的能力。通过 教前先学，以学定教，精讲精练 十二字课堂教学模...