和乐课堂”教学策略突出了“五个还给”，即将分配时间权还给学生、学习权还给学生、话语权还给学生、探索权还给学生、教学权还给学生，使学生学习的积极性空前高涨。同时，一节课被划分为“五步十环节”，每个步骤学生都有明确的目标，任务越小，目标越明确，学生越容易做好。
谁是“师傅”，谁是“学友”，不是单凭入学考试成绩来确定的。从学生入学开始，学校就对学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力与性格品质进行了解，再通过半个学期的观察，进行粗线条的大致分类。“师傅”和“学友”也不是固定不变的，在“和乐课堂”高效课堂中，学习小组实行动态管理，经过一段时间的磨合，“师傅”可能会因为胜任不了而被教师调整为“学友”，而有的“学友”则会因为进步较大而升为“师傅”。
每个班级可由班主任负责，协调任课教师，根据各学科的实际情况对师友进行微调。
师友的参与热情，关键在学习小组间是否有真正的互动，是否有真正的交流和帮扶；保证学生的思维活跃，关键要看学生能否集中注意力，能否学会倾听，能否发现问题，能否分享见解，能否通过互助解决问题；保证学习的效果良好，关键要看学生是否能够将新知识纳入原来的知识体系，学习技能是否能够通过训练得到提高，可以采用“师友小组”的**式评价，先制定出“师友**评价”积分方法，在学习成绩和班级常规两方面将师友二人作为同一个单位进行共同考核。这样就可以更好地发动学生的力量，提高学生在课堂上的学习效率。
中国古代的哲学家管子曾说：“敬守勿失，是谓成德，德成而智出。”可见，只要找准切入点，由德入智，就会收到意想不到的教育效果。
和乐课堂”教学策略看似简单的操作中，蕴含着丰富的创新智慧和教学技巧，让“小组学习”这一老办法焕发出新活力，更将自身的文化积淀融入到课堂教学中去，把学生德育与课堂改革紧密地结合在一起，开创出一种全新的高效课堂教学模式。
和乐课堂”课堂的核心是“互助”，在“五步十环节”课堂操作过程中，每一步、每一环都通过师友互助来完成。课堂上师友实行动态管理，每门学科都有不同搭配，每学期都根据学习变化情况进行调整。这为学生提供了平等竞争的机会，营造了欣赏与尊重的和谐氛围，极大地提高了学生的自信心。
学校要求学生挖掘、发现和欣赏他人的优点，自觉做到取人之长、补己之短，同时还培养了学生求同存异的素质，让学生学会宽容、谅解和尊重。
和乐课堂”教学策略的优势可以概括为以下几点：
1.学生在课堂上的主体地位增强了；
2.教师集体讲解与学生一对一讲解，能够极大地增加学生在课堂上的有效学习时间；
3.学生师友教学相长、共同提高；
4..学生之间的互助交流、启动思维，使学生的质疑创新能力和动手实践能力都得到提高，从而提高学生的综合素质；
5.激发了教师的创新能力；6.具有较强的原创性和可推广性。
以“和乐课堂”高效课堂为平台，将团结友爱、乐于助人的高尚品质，积极进取、锲而不舍的坚韧意志，干一行、爱一行、专一行的敬业爱岗的螺丝钉精神等作为课堂互助的德育基础，以课堂上师友和谐共进为基本目标，通过爱心结对、互助奉献，让教师与学生互动，“师傅”与“学友”互助，在互动中学习知识、增长智慧，在互助中锤炼品格、提升素质，实现德育与智育“一体化”的有效教学。
推行课堂改革的形式主要有两种，其一“自上而下”，也就是学校领导外出学习借鉴先进经验回校推行，或者根据某些教育思想推演而成，并在全校推广。虽然这种形式具备理论支持，但是以行政命令实施推广，经常会出现与基层脱节的情况，一线教师无法熟练运用，广大学生也难以很快适应，所以容易导致似是而非、半途而废等不理想的结果。
另一种形式则是“自下而上”，即由校内的一线教师根据自身实践创新，经过科研论证后逐步推广。这种方式来自于一线，教师比较认可，学生易于接受，具有较强的操作性和推广性。“和乐课堂”教学策略易于采用“自下而上”的改革形式。
以上就是我对于和乐课堂教学模式自己的一点心得体会，今日有感而发。
教学模式心得体会
1 3 1 1 模式教学心得。通过自己这几年的教学学习与实践结合。并认真学习落实了我校的 1 3 1 1 教学模式，及 创设开放性的教学情境，构建体验性的教学模式 的前提下。结合我在教学中的亲身体验。更深入的体会到教学模式的精髓，使我对新课改有了更加明确的方向。一 创设情境，激发兴趣。教学实践中，引...
教学模式心得体会
2 认真编写教案和学案。优化设计教案的各个环节，每一个教案内容都包括学习目标 重点难点 课前自主 预习 易错点讲解 图表解读 典型例题 课时精炼几个环节。每节课之前由学生填写学案课前预习部分，让学生按照预习提纲的掌握本节课的知识结构，了解重难点，发现疑难问题，然后通过小组汇集后反馈。3 注重教学过程...
教学模式心得体会
导学测互动教学模式 一 理论追溯。提高课堂教学效率，促进青年教师的专业成长，规范课堂教学行，追寻理想课堂，是我们一直为之努力奋斗的目标，广泛开展有导学测互动教学模式研讨活动。本学期，学校开展了开展导学测互动教学模式教学研讨现场会，我研读了中心校推荐老师研读的十篇学科教研 有浙江省教育厅教研室斯苗儿的...