全国小学语文青年教师教学大赛特等奖获得者展示观摩课。
心得体会。12月20日，我们一行人观摩了在全国小学语文青年教师教学大赛特等奖获得者获奖课展示活动。老师们广博的知识，幽默风趣的语言，平等融洽的师生关系，课堂上教师和学生的真实的、情感的投入，师生、生生的互动过程，思维的碰撞，心灵的沟通，智慧的启迪，给我留下了深刻的印象。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第。一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。
第。二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这几位老师都充分的做到了这点。熊丽乔老师在教学《有趣的动物、植物》时启发学生自己根据事物说出特点，既符合学生口语交际的特点有极大的调动了学生的积极性，。
第。三、注重引导学生朗读。老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：
李润滋老师在教学《圆明园的毁灭》这课时，首先让学生大声自由的读圆明园昔日辉煌的语句，体会出对祖国园林艺术的自豪情感；再读课文，重点抓住圆明园毁灭时的段落让学生读出愤怒，感受侵略者的残暴贪婪。学习中还穿插着齐读、个人读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的主题，层次非常清晰。
第。四、注重学习方法的渗透。老师们都会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
例如邓剑东老师在《我是小小推销员》引导学生学习推销的方法，抓住名称、外观、功能、材质、**等方面去推销，并尝试着运用打比方、作比较的说明方法。
第。五、新颖的评价方式，亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切到位，如 “你真是一个会读书的孩子”“”等来鼓励学生。
这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。
赵银枝钱东辉。
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