2024年11月28日，县教育局组织送教下乡活动，有渊泉东校的白丽霞、殷爱花、陈胜雄三名老师，通过听讲体会一天三位老师的教学，的确从中学到了不少有益的东西，也反观自己的教学行为，通过比较从中找到存在的不足与差距，有许多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善。
回顾教师们的课堂，他们上课的年级跨越小学所有的低中年级学生，低年级主要是识字教学，二年级的数学，四年级的实践课，上课的课文也有讲读、略读、选读等课文，上课的形式也精彩纷呈，花样繁多而有条不紊。同学们的回答也可谓相得益彰，较前几年的讲课情况和学生们的课堂表现也是与时俱进，体现学生的天真、活泼、赏识、酷爱的一面，朗读水平、回答问题的方式等等课堂表现真是不可与日同比。纵观各位讲课的老师的课堂展示，我们也能看到各位老师的特点与方式。
有的老师擅长设计各种活动环节设计，意在提高、活跃课堂气氛；有的老师慷慨激昂，声情并茂，不仅令学生陶醉、痴迷，也让我们这些听课的教师们感慨万千，赞叹不已，非常钦佩他们在短短的四十分钟内，高难度的完成课堂教学的设计，还配有质优画美的多**课件教学。从他们身上我们就能感受到现代语文教师的博学和精彩。
殷爱花老师教学稳打稳扎，有条不紊的推进，从中看出该教师的临场经验丰富，知识储备丰厚，能够达到举一反三的境界。无论学生怎样，该教师都能不骄不躁，沉着应对，搏击而后发。对表现好的学。
生给予拥抱、握手等行为激发学生的学习兴趣，那种指挥若定的大将风度令我们身有感触，我们从中学一点皮毛也是三生有幸，对于我们教师课堂艺术的积淀与运用是非常有用处的。丰富的教学语言激情于课堂。
白丽霞老师在刚开始的时候由于对学生不熟悉，课堂显得不是那么活跃，但是她并没有显现出慌乱、急躁、前言不搭后语的手忙脚乱的尴尬场景，临场发挥的技能也是让我称道。从她身上我感受到教学语言的确是一门值得我们潜心研究的高超艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。
通过对这三位教师课堂的展示，可以看出他们对教材内容研读的非常透彻，对教学环节处理独具匠心，设计精妙。虽然我们都知道“通往广场的路不止一条”，但是我们对通广场的路并不是很熟悉，心里明，更不会对到达广场的结果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊！
从她们身上可以看出良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，我们教师如果能抓住一篇课文的文本的关键点（关键词句、关键问题）来展开，从而牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。如陈胜雄老师执教的《规则无处不在》这堂课就抓住了文本中的关键点（关键词句、关键问题）来展开。让学生从身边去发现规则。
白丽霞老师的数学课，是在不断的引导学生中，让学生自己思考，在探索中学习乘除法，让本来枯燥的课堂变得生动有趣。
通过这次听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的。
缺陷与不足，在今后的教学中，一定要做到课前认真研读教材，反复设计不同种类的教学设计，充分考虑学生的种种方面，以不变应万变；同时向经验丰富的老教师请教，虚心向他们请教，听从他们的经验教训；再根据自己班级学生的情况设计出完美、合理的教学流程，从而让自己的课堂充满生机，令学生爱学、乐学、酷学，彻底改观以往同学们被动的局面，成为一名让学生、家长和同事、领导赞誉的教师。
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