在08-09-1学期，我做为一名青年教师，参加了学校组织的听老教师讲课，学习教学经验的活动。期间，我集中听了我院的两名非常优秀的教师周桂红老师和孙晨霞老师的课程。两位老师优异的教学经验使我受益非浅，现总结如下：
1. 多**与板书结合，可以达到更好的教学效果。由于我院属于工科专业，大部分课程原理性强，数学推倒多，使用多**教学，学生的知识回顾率差，比较适合采用板书教学；但是涉及到计算机操作演示的内容也比较多，又离不开多**教学。
将板书与多**结合在一起的方法，能够取得较好的教学效果。今后我应继续采用这种教学方法，合理调整教学内容，使板书和多**达到最好的配合状态。
2. 通过提出问题启发教学。以前的政治课教学过于注重对知识的传道、授业、解惑，这就导致了大部分同学在长期的“填鸭式”教学模式的熏陶下，形成了一种思维惰性：
学习上不用操心，一切老师都会安排好的我照老师说得做就行了。对老师形成了一种绝对被动的依赖性，一旦离开了老师就寸步难行了。而两位教师教学则注重培养学生的兴趣，最大限度的调动积极性；提高学生的思维能力和解决问题的能力；培养学生的创新精神创造能力。
比如在孙晨霞老师的授课过程中通过提出问题——探索问题——解决问题三个步骤的课堂教学模式，既能达到传授知识的目的，又能培养思维能力和创新精神。同时也提高了学生的生态观和环境观。
3. 通过多**教学，增加教师与学生的互动。单一制的教学模式，一节课教师很辛苦的讲课，而学生却一言不发，整个课堂气氛沉闷。
学生在很被动、很无奈的接受知识。两位教师更加注重教师传授与共同**的结合，师生互动，生生交流取代了单向传输。比如在周老师教学中，在没有经过预习的情况下，给出一个与本课的知识密切相关的思考题，让学生无拘无束地就此进行讨论，各抒己见，并运用多**给学生提供施展才华的平台，从而使大家进入开心、舒畅和兴奋的状态，这样一方面学生很主动、很乐意的掌握知识，另一方面也锻炼了学生动手动脑的能力。
使内容和形式的结合很和谐。
通过这次听课活动，我学习了老教师丰富的教学经验，增长了见识，丰富了自身的教学方法，使我很受教育。今后，我要主动去听课学习，参加各种观摩活动，争取做一名优秀的青年教师。
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