离开网络世界已经有两个月之久，内心的空寂真的是数不胜数。追忆往日在网络中的畅行书海，畅游书坛，真的是收获甚多，而今自己唯有远离她一阵子了。不过还好的是：
自己真的可以净下心来，仔细认真地拜读这本集教育学与心理学为一体的书籍了，内心甚喜！
给教师的一百条建议》是苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基专为中小学教师所写的，译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从著名教育家的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目，作为补充，改称《给教师的建议》。我是一个教育的幸运者，也是教坛的幸运者，假期开始时我便幸运地阅读了这本教育的集粹——《给教师的建议》。我曾经阅读过许多教育方面的书籍，但从来没有像看这本书这样地看，我如饥似渴地阅读着里面的每一篇文章，因为书中的每一篇文章都在谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。
深入浅出的文字，通顺流畅的行文，真的让我领略到了一位智者的思想与实践经验。
一）学生学习的注意力。
学生学习的注意力不集中，一直是许多老师困扰的问题，也是我在不断探索学生心理健康教育方面一直在思考的。而今拜读此书，我收获了许多有关于怎样使学生注意力集中这方面的实践与经验。在我们的课堂中，一个细微的声音，一只会飞的小动物，一次同学间的小组合作气氛的热烈，都很容易把学生们的注意力吸引过去；再或者你正给学生讲解一些枯噪的，并无趣味性的知识时，有些学生的头脑里或许正在想着别的什么有趣的、吸引人的东西，那该怎么办呢？
书中谈到：此时最主要是教师自己要保持学生的这样的一种内心状态，即情绪高涨、智力振奋，而这种状态取决于教师自身的思维和情感，取决于教师应该所了解到的学生的见闻的广度。作为老师的我们，如果适时地掌握学生的注意力——老师对学生的思维施加一种非常精细而微妙的作用，设身处地地在学生身上形成一种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识才能避免一种冷漠的接受态度。
此外学生的动感情的脑力劳动愉悦起来，那么注意力也自然吸引过来了。
二）学生喜欢做的事，你知道吗？
作为教师的我们，大都知道：现在的学生对于自己能够自由支配的时间真是少之又少，更别提合理了，课外辅导量的过重，严重地压得他们喘不过气来，甚至还有一些家长“赋予”孩子课外作业。面对这诸多的不应该，作为教师，学生此时喜欢做的事情，我们真该思考了，正向书中所说，我校在现实教育教学中所提倡的这样：
阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校就应该成为书籍的王国，这样教师队伍才能把教育提高到一定的素养水平，并取得辉煌的书香成果。当然我们更不用担心的是：
由于迷住了看书而使学生学不到知识。只有老师最了解自己的学生应该读什么书，可能就在家长忙碌、奔波于孩子的课外学习时，教师的了解与介绍给孩子提供到了，在某一个时候最需要的也是唯。
一、适合他的具体情况的书。苏霍姆林斯基曾在此书中说到：学生的第一件爱好就应当是喜爱读书，而这种爱好更应终生保持下去。
书籍是一种学校，应当教会每一个学生怎样在书籍的世界里旅游。除此以外，引导学生去做喜欢做的事，另一个接近爱好的发源地是使学生特别喜欢一门学科。我觉得这也正是我们每一学科的老师都应该关注的：
时光是最宝贵的，只有在这最宝贵的时间里让他们抓住财富的源泉，自由地支配自己的时间，选择出一门自己最喜欢的学科，才有可能发挥学生智力的积极性。而这些又远远离不开我们教师的组织活动，示范，集体劳动等的引领。学生喜欢做的事情有了一定方向，怎样利用自由支配时间是至关重要的，教师，我们要努力使自己的学生形成合理的爱好。
三）争取学生喜爱我的学科。
哪个学校里的各科教师的教学，好像汇合成了一种各自都在争取学生的思想和心灵的善意的竞赛，那么这个学校的智力生活就会显得生机蓬勃。”这是我在书中看到的一句话，其实这对我的震撼是非常大的。让学生把自己所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的学生向往自己所教的学科，并在这门学科里像向往幸福一样地幻想着在这门领域里有所创造，这对我们每位教师都是相当引以为荣的事情。
我是语文教师，也曾经是一位班主任，争取自己的学生的思想和心灵，也和我的同事们——其他学科的老师来一番竞赛，相信我是进步的，而我的学生们也会是最终的受益者。
有些学生，三年的时间里仍没有对任何事情表现出特别的兴趣。如果学校里没有一种学科教师来争取学生的思想和心灵的气氛，那么这样的学生的兴趣就永远得不到开发了。”看到这句话时，我不禁想：
这也将是我本学期里追逐的目标：努力唤醒那些无动于衷的、态度冷淡的学生们的意识。而我将用思考来唤醒思考。
笔虽搁置，但心还依旧在跟随这大教育家的脚步向前，在不断地体会与思考中，我将不断地收获精华，为我这方教育的净土增添许多甘甜的雨露。
《给教师的100条建议》读后感
给教师的100条建议 读后感。给教师的100条建议 这本书应该是教师的一个 法宝 每次翻起，都会有一种体会，都会有一个个成熟或不成熟的偶感。教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中队成功的乐趣。有经验的教师，在一节课上给一个学生布置 道甚至4道复杂的应...
《给教师的100条建议》读后感
给教师的100条建议 读后感。读完当代著名的教育家苏霍姆林斯基的 给教师的一百个建议 我感到心灵受到极大的震撼，给教师的一百个建议，实际上是一百个问题，每一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，深入浅出，集教育教学于一体，开阔了我们的眼界。书中那浅显易懂的语言，一则则生动感人的事例，或长或...
《给教师的100条建议》读后感
任庄小学刘苏红。苏霍姆林斯基在 给教师的建议 中所说 每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。书中每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，能开阔教师的眼界，提高水平。世纪老...