当你不得不批评学生时，时刻提醒自己，不要为了批评而批评，要讲究批评的艺术。做到：一、用提醒代替批评，比如说摸摸学生脑袋，拍拍他的肩。
二、注意场合，谁都爱面子，让我们也给学生留点面子。三、一次只批评一个错误，不要把陈年老帐都翻出来。四、注重事实。
五、别一棍子打死，要给出路。六、能短则短，时间控制在一分钟内。这里提供“一分钟批评技巧”供大家参考：
前二十秒，用眼睛默默看着对方，让对方充分意识到错误；接着二十秒，指出犯错误所在，告诉对方你的真实感受；最后二十秒，提出建议，表达出对他改错的信心。
三、“后进生”的工作。
书中一开始就提出了这样一个让教师值得深思的问题：“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到。
二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？”是这些同学们太笨，还是他们上课没有专心听讲，还是应该从我们教师自己身上找某些原因呢？
如何解决这个问题？苏霍姆林斯基告诉我们，教师应该不断的学习。一是读书，读教育的经典著作，最新的关于教育理念的杂志、报刊，从中吸取精华，不断的更新自己的教学理念，提高自己的教育理论水平。
二是积极向优秀的同行学习，学习他们新颖有创意的教学方法和解决实际问题好的做法，努力提高自己解决教学过程中问题的技术和能力。在对“后进生”问题的解决中，我们每位教师都应该以苏州大学心理学博士说过的一句话“不是不可能，只是暂时还没有找到方法”为座右铭。在对“后进生”充满爱心、耐心的同时，更需要一份智慧的思考，在理论中学习，在实践中反思，不断的通过各种途径去寻找解决的方法，而不是轻言放弃。
在自己的教学中，我们虽然不能像苏霍姆林斯基那样地去对待每一个后进生，但至少我们可以从中得到启发，为了使每一位孩子能更健康、更快乐地成长，不要要求后进生在短时间里一下子记住要背的课文，一下子理解这道应用题，不要把他们看得和优秀学生一样的能干，这样只会越学越死，越学越笨。而是要更注重锻炼他们的思维能力，培养他们的创新能力，发展他们的智力，为他们今后不断学习，不断发展打磨“脑机器”！
四、课外阅读的重要性
以前都一直认为学生进行课外阅读很重要，有利于学习和成长。但课外阅读怎样重要，还是模糊不清。苏霍姆林斯基说：
学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读，没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。要做到教会学生自学，一个重要的条件就是要使他们从小就酷爱读书，并且学会在阅读过程中认识自我，丰富自己。因此，教师要以身垂范，大力倡导读书活动。
五、争取学生热爱你的学科。
读到“争取学生热爱你的学科”一条时，带给我极大的启发和深深的触动。文中这样说：“有些学生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么许多学生的兴趣就永远得不到开发，学校里这种对学习无动于衷没有为自己找到感兴趣的学生越多，那么，教师们就不可能有自己的学生，那很难把酷爱知识的火花从自己心里移植到学生心里。
在学生对待知识的态度上，最令人苦恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一门学科上学业落后，考不及格，这倒并不可怕，而可怕的是他冷淡的态度。”
是啊，我们每一位老师工作中可能都会遇到这样的学生，对于这样的学生，每个老师都非常头痛。那么对待这样的学生，我们应该怎样做呢？书中也给我们提出了要求——教师要做到孔子说的“因材施教”。
可反思一下我们以往的教育教学工作，是否真正做到因材施教了呢？仔细想来，在很多时候，我们大多是按照教师用书上的学习目标，对学生提出同一个学习要求、要求他们完成同样的作业，自然也会用同一个标准去衡量他们，在这方面做的还是有一些欠缺的。
要做到因材施教就必须对这样的孩子进行细致的了解。我们的孩子来自不同家庭，具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身体状况、不同的兴趣爱好。教师面对这样的孩子，首先要对他们的性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等了解清楚，然后再采取相应的策略。
在课堂上教师要特别关注这类学生，要善于发现他们的闪光点，及时点拨和启发学生思维的火花，对学生的积极表现，及**价、肯定、表扬、鼓励，让学生感受到自尊，找到自信，有所成就感，久而久之，就会摆脱思维的惰性，积极投入到本学科的学习、研究中来，就会热爱本学科的学习；在课余生活中，教师要和学生多沟通、多交流，关注学生的生活细节，对学生多给予情感投入，让学生体会到教师的关心、呵护，先做到让学生尊重信任你，然后学生才能喜欢、热爱学习你的学科。
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离开网络世界已经有两个月之久，内心的空寂真的是数不胜数。追忆往日在网络中的畅行书海，畅游书坛，真的是收获甚多，而今自己唯有远离她一阵子了。不过还好的是 自己真的可以净下心来，仔细认真地拜读这本集教育学与心理学为一体的书籍了，内心甚喜！给教师的一百条建议 是苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基专为中小学教师...