读了苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的一百条建议》这本书后，我不但对苏霍姆林斯基书中讲述的教育理论有了更深的理解和感情，对苏霍姆林斯基的伟大人格也充满了深深的敬意。他用赤诚的心、火热的血、坚强的毅力、辛勤的汗水，在人们心中树起了一座不朽的丰碑，让我们每一个教育工作者时时不忘己任，时时不忘贴近学生的心灵，给他们平等的尊重，最大限度的激发学生创造力和他们的热情，让每一个学生都能成为有用的人。
书里的100条建议，我深有感触，就把它放在床头，有时间总喜欢细细阅读，静静感受。每次捧阅，心灵总是为之震撼。 苏霍姆林斯基，这位生活在另一个时代，另一个遥远国度的大师，他的思想居然能够超越国界，超越漫漫时空，在今天，他的教育理念、教育思想仍然如此先进，真不愧是教育思想的集大成者。
静心阅读，他如数家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，就好像是自己曾经碰到过的许许多多的问题，他的思维方式和工作态度真得让人钦佩，他的很多实例仿佛就发生在我们身边，他的很多话语仿佛就是针对我们当下的教育，当下的课堂所说，通俗中透着睿智，简单中给我们无尽的启发……
这本书中给我印象最深的一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。
他在书中举了这样一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：
“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的，不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”感动之余，我也豁然开朗，“读书是节约老师时间有效的方法之一。
读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”
突然之间我明白了，为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而自己上课时尽管精心准备，教学环节的设计可谓精心，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，感到语言贫乏，缺乏感染力，有“书到用时方恨少”之感呢？我想这就是用一辈子来备课和用课前几小时来备课的不同效果吧。
试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到老，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。
因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作为一个真正的教师所不可缺的“精神底子”。我们不要抱怨时间的流逝如水似箭，不要将精力付诸于疲于应付上，主动地去做每一件事情，快乐地去做每一件事情，让时间来证明自身的价值。”…
这一条条建议无一不闪烁着大师智慧的灵光，指引着为师者前行的方向。它是一本适合各个层次教师阅读的作品，深刻的理念蕴藏于直白而简约的文字、生动而翔实的案例，让人在轻松的阅读中得到启迪。每一条建议都植根于实践的土壤中，具有很强的科学性和可操作性。
与大师对话，每每受益匪浅。 读着此书，就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给你排解烦恼，给你指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人……好书，常读常新！
《给教师的一百条建议》读后感
给教师的一百条建议 读后感。静下心来，在教书空余时间读了 给教师的一百条建议 为了孩子，我力争做学生喜爱的教师，让孩子爱上语文课，爱我这个班主任。读了 给教师的一百条建议 书，我收获颇丰 读这本书，不仅是在读那一条条独立成文的建议，更是在读苏霍姆林斯基完整的教育思想体系。书中众多理论对我影响很大，也...
给教师的一百条建议读后感
给教师的一百条建议 读后感。作为一名刚步入工作岗位的年轻教师，像我，面对工作 教学中的种种问题，往往会感到心有余而力不足。由于教学经验的缺乏，解决教学工作问题能力的匮乏，这都迫切的要求我们新教师不断地去学习。很高兴借助学校教师读书会的机会让我遇到了 给教师的一百条建议 这本书，让我有了如获至宝之感。...
《给教师的一百条建议》读后感
读书体会。铁岭经济开发区九年一贯制学校。刘丽娜。2015年9月6日。读书体会。给教师的一百条建议 有感。作为一名小学教师，我深切地感受到我们教师要教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，要想提高自己的教育水平，就需要持之以恒地读书，不断补充自己的知识大海，使自己的知识海洋变得越来越宽广。利用假期我认真...