从百草园到三味书屋。
鲁迅。教学目标：
知识和能力目标：
了解作家作品；积累词语、掌握音形义；体会课文写景的精妙；把握作品主题。
反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。了解他人的成长足迹，联系自我实际，思考自己如何走好成长途中的每一步。1．求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2．语言入手理解课文中的写景和抒情；教学难点。
描写三味书屋的部分难在两点：1．是对这部分内容的理解困难；2．是有些难解的词语。课文类型：讲读课教学方法：
根据本课内容的特点、教学的目标、教材重点，选用的教法和预计效果如下：提问法、讨论法——能精讲、善导、内容要点集中，思维方向集中。比较练习法——优化训练，突出重点，使难点形象化。
读写结合法——以写促读、突出应用语文。
谈话法、演示法——作激趣、引思，突出与生活密切联系，创设良好课堂气氛。学法指导：
1．根据单元的要求，要求学生自觉使用工具书。
2．根据课文内容特点，要求学生做好预习和课后练习，会速读（或跳读）、研读相结合。教学时间：两课时。
教具准备：多**课件（拓展延伸、作业练习）㈡过程和方法目标：㈢情感态度和价值观目标：教学重点。
教学设计：第一课时。
教学要点〗学习百草园部分，体会文中的景物描写。〖布置预习〗
1）查字典：给课文预习提示中和阅读过程中的生字注音，连同课文注释中的文字注音一起拼读，并抄录积累。
2）阅读理解课文中注释的词义，其他生词查词典解决，抄录积累。（3）指出本文的文体，作者及其称号、著作，抄录积累。
4）通读全文，熟读课文第②段和第⑦段描写：捕鸟过程的文字。
5）以《我的乐园》为题写一段话，要求对身边生活作细致观察，写出自己的真实情感。〖课堂教学程序〗一、导入新课，明确目标：
1．导入新课：先由上单元写家庭生活引入学生另一个身边生活学校生活，交代本单元学习的就是学校生活，然后投影课本插页中鲁迅像，并强调鲁迅作品在中国文学上的影响和在教材中的地位引入本课学习，板书课题。
2．明确课文的教学目标和本课时学习要点。二、整体感知课文内容，理清文章结构：
提问：课文写的是什么时候的事？写了哪几个地方？作者喜欢哪一个地方？
讨论：从题目上看，本文应分几个部分？[两部分]从百草园写到三味书屋，在层次结构上中间怎样处理？
[过渡]学生讨论明确后再让学生找出文中的过渡段。在这一步的操作中同步完成一个板书。
小结：词语本身是有感**彩的，要表达自己的感情，可以不直接说出来，借助准确的形容即能表情达意，无论是阅读理解或作文表达，应深刻地体会这一点。三、讲析课文。
1．学习①—②段2．学习③—⑥段。
略讲。先小结第②段词语形容景物美，喜欢百草园是‘乐园’然后用谈话法让学生结合课文逐层明确这一层写故事喜欢听神秘的故事长妈妈讲的故事很神秘，很喜欢听百草园是‘乐园’
3．学习⑦⑧两段。
在文中找出捕鸟过程的句子并上讲台演示捕鸟过程，再导入准确表述动作的学习。由于演示中，动作的准确表述很具体，易快速把握。然后教师小结并板书。
4．部分小结。
依据板书二从整部分层次结构上作简单小结。五、课时小结。
六、布置课后练习作业：
1．背诵第二段。
2．百草园里，作者学到了不少东西，也是学校生活。三味书屋直接写了学校生活。试预习三味书屋部分，分别找出两部分中学习的环境、教课的先生、学习的内容，并加以对比，结合完成文后练习一。
第二课时。教学要点〗
1．学习三味书屋部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。2．讨**章的主题。〖教学过程〗一、朗读第九自然段。
完成课后练习三。
点拨：1．副词及其表达作用。
2．过渡的知识。
二、默读10-24段。
1．从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？点拨：第10段的描写。第17段的描写。
2．文中还写到了作者的老师，从文中找出这些句子，说说这是怎样的一位老师，你喜欢他吗？点拨：抓住文中关键词语和关键语句去理解极方正、质朴、博学，和蔼，a．他似乎很不高兴，脸上还有怒色。
b．先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了……
c．他有一条戒尺，但是不常用……
d．他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
3．百草园中有许多趣事，如拔何首乌等，作者在三味书屋有没有？分别是哪些趣事？点拨：
第17段；读书；上课时的画画等。4．你还有哪些不懂的地方，请提出来？三、讨**章的主题。
讨论课后练习一。
点拨：从文中看来，作者觉得三味书屋的读书生活是快乐的还是痛苦的？充分肯定学生的意见，最后统一为第三种。四、拓展延伸（出示课件）五、作业布置：
你知道鲁迅先生的经历吗，请同学们查找课外资料，写一篇介绍鲁迅先生的练笔，下节课上课时给大家介绍。六、板书设计：
从百草园到三味书屋。
教学后记：提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景：灿烂的春光中有童真，无味的冬天也是童趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。
让学生走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹。改变以前的教育方式，不再限制学生的思维，表现在对文章的思想理解，不再让学生限制在反封建教育的范围。学生有一个相对宽裕自由空间。
忆。百。
三。味甜美。
草欢乐书。屋难忘。园。
七年级下第一课认识画图
第一课 认识画图。教学目的 1 学会启动和退出画图 2 认识画图软件的窗口组成 3 学会画简单的图形并保存起来。教学重点 学会画简单的图形并保存起来。教学难点 颜料盒的使用。教学教具 计算机。教学课时 1课时。教学过程 一 创设情境引出教学内容。同学们都学过美术课，在美术课上同学们可以把各种美好的事...
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2 大胆说。这里的说不仅是指课堂上回答问题，也指课内外的提出问题。大胆发言，质疑答问，是积极思考的表现。唯有做个思考者，积极主动学习，做学习的主人，我们在学习中才能真正有所收获。我们不少同学，不敢发言，可能是因为不能肯定自己的答案，更多的是害怕，害怕老师批评，害怕同学们笑话。我们可以换个角度考虑问题...
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其次，语文与其它学科有着密切的联系，是其它学科的基础，比如数理化的审题，政治历史的表述。总之，学好语文，是你成为一个优秀学生的必需，是你过关斩将劈波斩浪的利器。学好语文，是生活的需要。语 语言文字，现代汉语 文 文学。我们的生活与这两方面息息相关。除了哑巴，都要说话，我们都要运用汉语与他人交流，汉语...