【教育资料】小学语文五年级教案《月光启蒙》第一课时教学设计之一。
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．联系上下文，理解作者用月光启蒙作课题的深刻含义。
3．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1.课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。
2.文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。
教学时间：两课时。
一、谈话导入：
出示幻灯（月光下的美景）指名背诵关于月亮或月色的古诗。同学们，今天我们一起来学习一篇课文《月光启蒙》，齐读课题。看到这个课题，你有什么疑问吗？
理解：启蒙，用启蒙这个词语说一句话。
幻灯出示本文作者孙友田简介，说说你看过这个简介有何感受。（这么有成就的诗人，月光是如何启蒙他的呢？）
二、初读课文，学习生字词：
一）轻声读课文，要求：
1、读准生字词语，读顺课文。
2、思考：文章中我的启蒙老师是谁？
二）幻灯出示生字词语，朗读词语，重点指导篱笆时辰的轻声。出示句子我的父亲是唱莲花落的民间艺人。指名读，出示莲花落的意思，指导该词语的正确读音。
三、细读课文，理解课文内容：
一）回答问题：文章中我的启蒙老师是谁？你从哪儿能读出来？
1、出示课文最后一个自然段。
a、轻声读。
b、指名读。读了这段话，你有何疑问？学生质疑。
2、出示幻灯，总结学生提出的问题：
a、母亲在月光下唱的那些民歌民谣，是怎样使我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国的？
b、母亲是怎样用她的智慧才华启迪我的想象的？
二）今天我们就来解决第一个疑问。再读课文，找出课文中母亲给我们唱的民歌民谣。
幻灯出示文中的民歌民谣。）
1、五首民歌民谣有何不同？理解歌谣、童谣两个词语的区别。
2、大声地读一读这五首民歌民谣，把你最喜欢的一首读给大家听一听。并说说你喜欢的原因。（学生自由地谈谈对歌谣的理解和自己读后的想象）
3、通过歌谣的理解来理解最后一小节中含蓄、明快、风趣、流畅等词语的意思。
4、多么美、多么有趣的民谣啊，正是母亲唱的这些优美生动的歌谣为我开启了民间文学的宝库，给我带来浓浓的诗情，展开想象的翅膀、飞向诗歌的王国。（板书）再有感情地齐读课文中的最后一句话，体会作者对母亲的感激之情。
三）拓展：这么美的歌谣你喜欢吗？老师也很喜欢，我也找来了两首歌谣，拿出来和大家分享。（幻灯出示）读一读。说说你喜欢吗。
5、布置作业：收集家乡的民歌民谣，或者自己写童谣。
四、结束语：母亲为什么能唱那么多的民歌民谣，她又是怎样用她的智慧才华启迪我的想象的，同学们回家继续仔细读课文，这将是我们第二节课讨论的内容。
小学五年级语文 月光启蒙教案
教育资料 小学五年级语文 月光启蒙教案。1 今天这节课我们继续学习月光启蒙 齐读课题 2 看着这样温馨的画面 出示课文插图 想一想，该怎样读好课题？齐读。这样听起来感觉好多了。3 通过上节课的学习，你知道是谁在月光下给了我启蒙？母亲 母亲不识字，却是我的启蒙老师。那么，母亲是通过什么给了我启蒙？请大...
小学五年级语文 月光启蒙教案
教育资料 小学五年级语文 月光启蒙教案。1 学习生字词。2 学习用词语的引伸义及通感的方法来表情达意。3 读文中的民歌民谣，感受民间文学的魅力。4 在文中感受母亲的爱。感受作者对母亲的感谢。教学过程 一 导入 1 十几年前，有这样一首歌打动了我的心，这就是 母亲我为你骄傲 请同学们听，并看屏幕上的歌...
苏教版小学语文五年级下册《月光启蒙》教案
月光启蒙 教案。教学目标 一。知识与技能。1.能正确 流利 有感情地朗读课文。二 过程与方法。学会本课6个生字，理解重点词句所蕴含的深刻含义。三 情感态度与价值观。凭借课文的语言材料，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲深深的感激与怀念之情。教学重点 难点 1.课文语言优美，其中民歌民谣...