本文题目：高一语文教案第一课：祝福教案。
教学目的。1.把握人物形象，了解其典型性。
2.理解**所揭示的深刻主题。
教学重难点。
准确把握**所塑造的人物形象是学习的重点。
正确理解**所揭示的主题，是学习的难点。
教学方法。**以鲜明的人物形象打动人，所以应该充分利用多**、电视等现代化。
教学手段，让学生对人物形象进行深入的理解。但切忌过早地对人物形象加。
以定论，以免束缚学生创新思维能力的发挥。
教学思路说明。
一、提前两周布置学习任务：学生自编自演课本剧《祝福》。教师可提示学。
生用顺叙的方法编排三幕剧：第一幕：初到鲁镇；第二幕：再到鲁镇；第三幕：
悲惨结局。中间部分的衔接可用解说词来处理。
说明：学生有极强的求知欲和表现欲，会对此有极浓厚的兴趣，教师宜引。
导学生自读、自学、自研课文。)
二、部分学生表演自编的课本剧，全体学生对课本剧情进行评价。但要把。
评价的重点放在表演者对人物的语言、动作、神情等方面的理解把握上。教。
师要对学生把握不准、理解不透之处加以分析。学生的理解只要言之有理即。
可，不可强求统一。
说明：这样可以充分调动学生的参与意识，做到畅所欲言，体现研究性学。
习的精神，培养学生的创新意识。人物形象的理解和把握比较容易，学生应。
该能够掌握。)
三、集中讨论祥林嫂悲惨命运的根源。
说明：现在的中学生由于其特定的成长的历程，对旧中国劳动妇女悲惨命。
运的理解是肤浅的。在平时的教学中，就曾遇到有的学生把生活中一位因车。
祸失去儿子的年轻妇女的遭遇等同于祥林嫂的命运，并称之为“新时代的祥林。
嫂”。这种看法在中学生中有较大的代表性。因为学生没有认识到这位年轻妇。
女悲剧的偶然性和祥林嫂悲剧的必然性。)为此可以设计这样几个问题供学生。
讨论：1.祥林嫂如果没有失去第一个丈夫，结局会怎样？
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