一、认识“预习”的重要性。
测试导入：同学们，老师先要和大家做个测试，从现在开始，不允许翻书和同步**。谁能来说说这个学期的科学课有几个单元？
每个单元名称是什么？每个单元有几课？你能说出一些课文的题目吗？
”指出预习的重要性。
学生讨论如何预习科学书，并进行：
1．先去读一读；2．再去想一想；3．最后写一写。
读”就是读书；“想”就是思考怎样**，做实验要准备什么科学材料；“写”就是写下你不懂的问题。
注意事项：若有学生提到没有材料怎么办？可以安排学生讨论。
比如：1．去买一点；2．去借一点；3．去要一点。
二、了解本学期的教材内容。
要求：学习教材目录，师生阅读。
目的：通过阅读，让学生把与这学生有关的知识经验调动起来，也可以早早着手开始查阅相关的自己喜欢的内容。
三、浏览教材上自己最感兴趣的内容。
要求：仔细阅读，了解学习内容。
目的：让学生与教材亲密接触，提供一个消化过程。
四、反思上学期的课堂学习活动。
主要内容：1.学生的课堂表现；2.学生的创造性思维情况；3.学生的小组合作情况；4.学生的作业情况；5.学生平时获得星的评价情况。
评价方式：在学生自己思考的基础上，先结合自己对自己的理解，给自己每个项目一个星级评价，然后小组之间进行交流。每位同学要在交流过程中，谈出自己评价的星级的原因。
自我评价交流完后，组内学生可以结合自己对这位同学平时的表现进行相关的评价，当然关键要让受到评价的同学知道自己在科学课上的优点及不足。
注意事项：在学生评价过程中，最容易遗忘的就是“记录”，大多数都在说，而缺少记录。
处理要点：让学生停止下来，提问。1．哪个组完成任务了？2．谁能把你们组每个人每项得了几颗星，以及他的优点和缺点说一下？3．你认为我们在刚才的讨论中缺少了什么？
五、记录本的规范。
主要内容：认识记录本的记录方式，规范记录。出示记录范例，讲解记录要点。
一、我们的科学课：
师生自由谈话。板书：我们的科学课。
1、问：我们是什么意思？（教师随机介绍自己，并鼓励学生自我介绍）
2、说说你印象中的科学课。（以前怎样学科学课？科学课上可以学到什么知识？喜不喜欢科学课……）
二、我们的制度：
没有规矩，不成方圆。
1、准备制度：
记住每星期的科学课上课时间，课前准备好：书本、作业本、配套学具。
随机看看教材、作业本、配套学具，作简要介绍。特别是配套学具请勿提前使用。
2、作业制度：
按时完成、及时批改。三个等级评价：星级、a级、差级。（星级每面加半分、a级过关、差级每面扣半分。作业不完成、不批改、丢失一般算差级处理。）
3、评分制度：
加分：作业加分，材料加分，竞赛加分。
扣分：作业扣分，纪律扣分。
三、我们的管理：
1、常态的科学学习小组：4人小组为基本单位，小组长每月轮换。
开学 开学第一课
开学 开学第一课。两个月的暑假转瞬即逝。九月一日星期四，我们正式上课。星期四第三节课和第四节课都是作文课，这已经是我们学校多年的光荣 传统 了。三四节课讲什么呢？上新课？校安工程弄得学校 一团糟 到处都是土泥浆和灰尘，几乎无处落脚，再说，新买的黑板还没运来，在哪板书呢？让学生写作文？才刚开学就让学生...
开学 开学第一课
开学 开学第一课两个月的暑假转瞬即逝。九月一日星期四，我们正式上课。星期四第三节课和第四节课都是作文课，这已经是我们学校多年的光荣 传统 了。三四节课讲什么呢？上新课？校安工程弄得学校 一团糟 到处都是土泥浆和灰尘，几乎无处落脚，再说，新买的黑板还没运来，在哪板书呢？让学生写作文？才刚开学就让学生写...
开学的第一课关于开学第一课作文
坐上了爸爸的电动车，我心想 太棒了！又可以见到司老师了，不知道司老师有没有变样子，会不会讲那些有趣的国学知识，又有哪些 大师写的优秀散文，哪些情节曲折的文章？我怀着激动的心情来到了新大都，一路上，有许多新生生物映入我的眼帘，迎春花在枝头上吐露着芳香，路边的一些梧桐树已经抽出新枝，有鸟儿在枝头欢快地唱...