开学第一课：我要学数学了。
教学目标：1、知道自己是小学生，能够遵守课堂常规。
2、学会使用数学学习用品（直尺，学具盒等）
3、了解到生活中到处都有数学，产生学习数学的愿望。
教学重点：训练使用数学学习用品。
难点：激发学习数学的愿望。
教学准备：给小朋友的一封信。
故事一则。教学过程：
一、谈话。1、小朋友，从今天起，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是——小学生。当小学生说明你们已长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
2、知道这节课是什么课吗？
3、你的准备工作做好了吗？（检查和表扬）
二、了解数学。
1、我们这本书叫做数学，你知道什么是数学吗？（学生自由表达）
2、老师先讲一个故事给大家听。
有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道，盐遇到水会怎么样啊？那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。
商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊？吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。”
怎么样，这个故事很熟悉吧？哈哈，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？
我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。关于他，流传着许多的故事呢！
3、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。在生活中还有很多这样的数学知识呢。比如说，我们走出教室排队做操的时候，怎样走得快（路线问题）。我们班上有多少个小朋友（计数问题）……
4、你想学数学吗？让我们来了解一下这个学期我们要学习的内容。（带领学生读目录，提出读题目的要求）
5、这就是我们这个学期要学习的数学知识，编写这本书的叔叔阿姨们还写了一封信给小朋友。（读信）
6、听了这封信，你想说什么？
三、数学课堂常规。
1、上课前准备好数学书，放在桌子的左上角，文具盒靠数学书放。2、回答问题，或者提问题要举手。
3、要上厕所要举手请假，老师同意后轻轻地离开坐位，脚步轻轻，做一个文明的小朋友！
4、老师上课时，我们的小朋友要管好自己的小嘴巴，不能随便和别人说话，还要管好自己的小手，不随便摸东西，那样老师讲的话你没听到，别人也没听到！
5、上课时，我们的小朋友要竖起自己的小耳朵，听听老师在讲什么，当别的小朋友在回答问题时，你得听听别人说了什么，想想别人讲的对不对，讲得好不好？
6、表现好的小朋友，老师会表扬他，还会在他的数学书上，贴上五角星。
这几条，根据课堂实际情况提出要求）
四、学习使用数学用品。
1、握笔，注意握笔姿势，试着写数字。
2、使用直尺。试着画几条直线。
3、拿学具。听清老师的要求。
五、结束。小朋友们，你如果喜欢老师，就请给老师一个微笑，老师会妈妈一样疼爱你！
教后反思：今天开学第一课，没有直接上新课，想要通过第一课给孩子形成一些数学课堂上的规矩，积极让孩子感受到数学是比较有趣的。在网上收集了一些第一课的资料。综合整理了一份教案。
今天孩子的反应、课堂常规都比入学教育时要好，可能是因为一来就进行了开学典礼，再加上上课铃声配上去了，学生就有了小学生的氛围。课堂的一开始，和学生进行互相的问候，我说“同学们好”，就从和幼儿园的称呼比较引出了“光荣的小学生”。
讲故事的时候，孩子都听得很认真。读目录的时候，发现有些孩子不能做到“口到、眼到、手到”。认识数学学习的好帮手时，有的孩子握笔姿势不对，好几个孩子的手腕不能自然向前，手腕扣过来握笔，有一个孩子不会拿笔，这些都是要发短信提醒家长在家也要注意的。
使用直尺的时候还不错。
写了几个数字，有小部分孩子不能按要求完成，对这些孩子要格外关注一下。
奇怪的是，今天我们一年级三个老师上课都有这样一个现象，在第一个班都能上完自己的内容，第二个班级都没有来得及。是不是因为一个小时的开学典礼和第二节课让孩子有些疲劳了？明天再试试，看情况怎么样。
然后再想些办法。
课堂提问数学是什么？基础所有的孩子都认为数学是计算。极个别孩子加入了形状和图形。估计可能是因为孩子们先期接触的大部分都是加减法。但是通过读目录后，可能会有些改变。
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