一、兴趣是最好的老师。
师:同学们,喜欢语文这科吗?
生七嘴八舌:喜欢、不喜欢。
师:喜欢,为什么?
生:有意思、可以读好多诗歌、可以了解好多故事……
师:不喜欢,为什么?
生纷纷说:懒得背、讨厌写作文……
师:既然喜欢语文的同学们说了学语文的那么多有意思的事,难道其他同学不想去**语文的诸多意思?李白“斗酒诗百篇”大家觉得怎么样呢?
生:佩服!师:李白的诗大家喜欢吗?
生:喜欢!师:“读书破万卷,下笔如有神!”没有大量的阅读积累,李白能成为一代诗仙吗?
世上没有哪一种成功是轻而易举就可以实现的,少时贪玩的李白不是受了“铁杵磨成针”的故事的启发才发愤读书的吗?孩子们,新学年里老师希望有的同学能克服贪玩的“小魔虫”,努力把它赶走,当然也希望小组之间的同学能互相敦促、互相帮助。同学们大声告诉老师,你能做到吗?
生大声:能。
师:给大家讲个故事:
歌德在花园里迎面碰到了他的敌人,花园的路只允许一个人通过,他的仇敌高高的昂起头说,我是不会给傻瓜让路的!歌德怎么办呢?(同学们纷纷想办法后,教师公布答案)歌德则避开一边:
说:我恰恰相反。(什么意思呢?
我是给傻瓜让路的。)巧妙的解决了这问题。
重庆谈判时,蒋介石冲***总理发脾气,说:“我简直在对牛弹琴!”***接语说“对!牛弹琴!”一字未改却很好的回击了对方。这两个故事都在告诉我们学好语文的重要性。
师:著名学者、北大教授孔庆东的一段话:语文不是跟数学物理化学历史地理政治并列的一个学科,你要那样看待它,那你就一定学不好。
要知道,语文是一切,覆盖一切,穿透一切。语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。语文学好了,干什么都摧枯拉朽,势如破竹。
语文学不好,干什么都愚昧弱智。离开语文,就如虎毛离开虎皮,一风吹散,啥价值也没有。语文就是思想,语文就是生活,语文就是你这个人。
学习语文,就是在塑造自己的灵魂。
语文这个科目不会因为你不喜欢就不存在,也不会因为你不喜欢就不考试,那么与其被动地抱怨,还不如试着去接触她、发现她身上的美,我相信有一天你会喜欢上她的!所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
二、学海无涯乐作舟。
师(举起书):这就是我们这学期要学的课本。
简单指出版本、出版社等。
师:封面的主体部分是?
生:两匹马。
师:由这个画面你想到哪些词语?
生:并驾齐驱、争先恐后、你追我赶……
师:同学们说的很好!这难道不是在启迪我们,初中的学习既要全体同学共同进退,又要你追我赶形成竞争?我们初中语文学习的方法,既要自主学习,又要合作**。
师:同学们觉得学好语文有哪些好的方法?
生:预习、专心听讲、复习。
师:以往怎么预习的?
生:读课文、圈划生字词语……
师:同学们做的不错,这些都是常规的预习方法,以后大家预习还要增加:概括课文主要内容,试作批注。
生:嗯。师:课堂学习效率要高,同学们觉得要做到哪些?
生:专心听讲、认真记笔记。
师:同学们六年的小学语文学习果然养成了课堂学习的好习惯。“优秀源自于习惯。”同学们课上要大胆发言、学会倾听、主动质疑、参与到合作讨论中来。
师:另外同学们的复习要及时。晚上入睡前,像放电影一样把当天的知识在脑袋里过一遍,此外平常还可以通过小组成员、同桌之间互相抽问、抽背等形式复习巩固。
生点头。师:作业要求,准备工具书《现代汉语词典》,下周检查。摘抄本、作文本按时交。同学们,当我们掌握了良好的学习方法,那么我们在学海中就可以乐作舟了!
三、成功源于不懈努力。
师:老师再给你们讲个故事吧。
开学第一天,大哲学家苏格拉底对学生们说:“今天,我们只做一件最简单也是最容易做的事儿:每个人把胳膊尽量都往前甩,然后再尽量往后甩。
”说着,苏格拉底示范了一遍,“从今天开始,每天做300下,大家能做到吗?” 学生们都笑了,这么简单的事情,有什么做不到的?过了一个月,苏格拉底问学生们:
“每天甩手300下,哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月,苏格拉底再问,这回,坚持下来的同学只剩下了八成。
一年过后,苏格拉底再一次问大家:“请大家告诉我,最简单的甩手运动,还有哪几位同学坚持了?”这时候,整个教室里,只有一个人举起了手。
这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
听了这个故事,同学们从中明白了什么道理呢?
生:人贵有恒、贵在坚持、坚持才能成功……
师:是呀,滴水可以穿石,积水可以成渊!这就是坚持的力量!希望咱们班的同学都拥有这种力量,并贯穿于今后的学习、工作、生活中,你将无往而不胜!
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