师德征文。
师德小畅。广大附属汇翠学校苏自强。
师德是什么？可能每个老师都有自己对于师德的诠释。从教十年的我当然也有自己对师德的理解了。
个人对易学比较感兴趣，所以自己也从学易中领悟了一些师德的真谛。易讲究的是和谐，师德讲的应该就是老师和学生的和谐状态。在诸多的情感当中，爱这样的情感无疑是表现最为和谐的。
爱是简单的一个字，但要把爱表现出来，表现到位这不是一件容易的事情。要想表现爱就必须自己先有爱，所以老师必须要先修养自己。“修之以身，其德乃真”，这就告诉我们，不能光从嘴里能理解什么是爱，更要从心灵深处、从自己的血液里甚至每个细胞里都渗透着爱，只有这样，你才能时刻表现出自己的爱，让别人感受到你的爱，受到你爱的感染与熏陶。
这很难，这也是摆在所有老师面前的难题，但把它攻克了，这无疑是一个老师一生最值得骄傲的事情。
爱的展现也不是件容易的事情，**一通无疑是有害的，所以我们要深刻的理解什么是爱。易学上有“物极必反”的思想，我们需要的是一种和谐的爱。如何构建这和谐之爱？
人有五德为智、信、仁、勇、严。老师要建立起自己的和谐之爱必须得具备这些德行，缺失其中某一样都显得不协调。如缺仁，人就自然没善良之心，一个连良心都缺失的人又如何能言爱呢？
同样无勇、无严、无智和无信都难言有和谐之爱。因此要构建和谐之爱，需以五德为框架，然后充实之。而且不能过于强调某一德，这样也会得不到和谐之爱。
现实当中这样的例子太多了，过于仁慈的母亲，教养出来的很多都是败家之子，“母慈灭子”啊。类推到老师这里，过于仁慈的老师教养出来的容易是道德败坏的学生了。真正理解了这五德，我们才能把握好这个度。
只有老师理解了爱的真谛，才能向学生展现出爱，让学生体会到爱，领悟到爱，才有爱的传递与发展。真爱的流通，才是对老师师德修养的最大肯定。否则盲目的去言爱，爱之不真，爱之无效甚至反效，无疑是悲哀的。
现代老师一种常见的问题是过于强调某一种德，并将之视为爱传递给学生，自然学生在理解和吸收这种爱的时候产生了极大的偏差。所以某些老师常感叹学生把自己的良心当做了“狗肺”。显然这不能怪学生，只能怪自己对德的修养还不到家。
有一句话说得很好“看别人不顺眼是因为自己修养还不够”。所以我们老师只有经常反省自我，敦促自己才能提高自己，才能越看你的学生越顺眼，那种爱才能在师生间流通传递。
大道至简，老师们请不要再纠结于混乱的情绪之中，拨开情绪的迷雾，用一种清晰的爱的思维，一种清晰的爱的行动来影响你的学生吧。多行不言之教，用高德之身以范之，自然的去赢得学生的回爱。
十年为人师，让我领悟到以上点滴，粗述出来，与有缘者交流，望得到指正，再提高啊。
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